六年级语文教案——成吉思汗和鹰

——六年级语文教案成吉思汗和鹰 教材分析 文章主要写伟人成吉思汗在一次狩猎时因口渴难忍，四处找水解渴，当他艰难地找到水后，鹰四次撞翻他的杯子，成吉思汗气急败坏射死了鹰，当他发现鹰是他的救命恩人时后悔莫及，顿悟永远不要在发怒的时候处理任何事情的道理。 这是一则发生在伟人身上的故事，也是一篇寓意深刻的故事，人文因素很浓。 学生分析 文中故事离学生的实际较远，但文章的故事性很强，语言通俗易懂，生动感人，可读性也很强，因此，让学生充分地读、抓住成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的心情变化是本课教学的好方法。 教学目标 1．理解伟人对待错误的态度，明白遇事保持冷静的道理。 2．认识３个生字，会写３个生字；理解课文内容。 3．能有感情地朗读课文。 教学重点 抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理解课文内容。 教学难点 学习心情的描写。 教学设想 贯穿以学生为主体，在读中感悟，在合作学习中体验情感；通过想-说-读-批-讲-论-填等形式，调动学生学习的积极性，最大限度地让学生变学会为会学。 第一课时 教学过程 一、沟通资料、导入新课 1．（出示成吉思汗的照片）：同学们认识他吗 2．你对这位历史伟人了解多少（学生沟通资料） 3．板题、读题。 4．检测生字。 5．师：本课文是一则寓意深刻的故事，你认为学习本文要掌握什么知识点（生说师板书）你打算用什么方法掌握这些知识（生说师板书） ［点评：这样做有利于鼓舞学生养成收集、整理、运用资料的习惯，实现资源共享。特别体现学习方式的指导，教是为了不教嘛。］ 二、初学课文，理解内容 1．个人选择自己喜爱的方式先读通全文。（师提醒生注意：不动笔墨不读书） 2．分四人小组选择自己组最喜爱的方法学习课文，理解和掌握黑板上板书出来的 1-2 个知识点。一生在小组学习记录本上记下来。（师巡堂轮流参加到小组的学习中） 3．各小组代表汇报学习情况。师提示汇报金点子：自报家门--说学法--当小老师给同学讲解--检测。（可考他人亦可请他人检测本组成员） 4．当有同学汇报文章的写作顺序这一知识点的时候，师相机引导分段：是呀！文章写得可有条理了，哪些自然段写起因哪些自然段写进展哪些自然段写高潮哪些自然段写结果可分为几部分呢 这则故事全文根据故事发生、进展、高潮和结局的顺序写，可把文章分成五部分。 第一部分(第 1 自然段)，简述成吉思汗是中国历史上一位杰出的国王和勇士。（强调他的身份，使学生了解伟大的...