——六年级语文教案清明上河图 一、素养教育目标 （一）知识教学点 1．结合课文理解阡陌、风俗世情、参差、茶肆、车水马龙、鳞次栉比、摩肩接踵、戛然而止、俯视、惟妙惟肖、市井等词语。 2．理解重点句。 （1）百家艺技向春售，千里农商喧日昼。 （2）这充分表现了画家概括生活，提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超。 3．了解《清明上河图》的特点。 （二）能力训练点 1．通过学习培育学生想象能力。 2．培育学生理解、综合概括能力 3．正确、流利、有感情地朗读课文。 （三）德育渗透点 使学生受到热爱祖国古代文化，热爱劳动人民的教育。 （四）美育渗透点 品味《清明上河图》所表现出来的风俗世情之美。 二、学法引导 （一）老师教法 引导学生自读自悟、感情朗读，感受《清明上河图》所表现出来的美。 （二）学生学法 通过自学课文，小组讨论沟通理解重点难点，通过朗读体会文章思想感情。 三、重点 middot;难点 middot;疑点及解决办法 （一）重点 1．了解清明上河图的特点，体会图画表现出来的美。2．了解《清明上河图》的历史地位。 （二）难点 1．了解图画对北宋风俗世情的表现。2．对百家艺技向春售，千里农商喧日昼的理解。 （三）解决办法通过学生自读自悟，小组讨论沟通，老师点拨、感情朗读解决重难点。 四、教学 （一）揭示课题，明确目标 我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术珍宝中，《清明上河图》是一颗璀灿的明珠。（板书课题）看了题目，你想知道什么今日，我们就来学习这篇课文，跟随作者来领略《清明上河图》所表现出来的绮丽风光。 （二）初读课文，整体感知 1．出示字词投影片，指读。 汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、俯视、惟妙惟肖 2．指读课文思考：课文都描绘了哪些地方的景象（正音）（板书：市郊、田野、汴河、两岸、街市） 3．学生质疑。（师生梳理问题。有些问题可当场解决。如：宅第、市招等） （三）自读课文，领悟特点 1．提出要求，布置自学。 出示投影：用自己最喜爱的读书形式读全文，思考：自学生字词，这幅画都画了什么有什么特点表达了怎样的感情 2．小组讨论、沟通。 3．全班沟通： （1）理解生字词意。 （2）画了什么：（①市郊、田野：薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们，运货的骡马、大船。景物清新，富有活力。②汴河两岸：画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车马、行人及船工。一派繁...
