——六年级语文教案清明上河图 一、素养教育目标 （一）知识教学点 1．结合课文理解阡陌、风俗世情、参差、茶肆、车水马龙、鳞次栉比、摩肩接踵、戛然而止、俯视、惟妙惟肖、市井等词语
2．理解重点句
（1）百家艺技向春售，千里农商喧日昼
（2）这充分表现了画家概括生活，提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超
3．了解《清明上河图》的特点
（二）能力训练点 1．通过学习培育学生想象能力
2．培育学生理解、综合概括能力 3．正确、流利、有感情地朗读课文
（三）德育渗透点 使学生受到热爱祖国古代文化，热爱劳动人民的教育
（四）美育渗透点 品味《清明上河图》所表现出来的风俗世情之美
二、学法引导 （一）老师教法 引导学生自读自悟、感情朗读，感受《清明上河图》所表现出来的美
（二）学生学法 通过自学课文，小组讨论沟通理解重点难点，通过朗读体会文章思想感情
三、重点 middot;难点 middot;疑点及解决办法 （一）重点 1．了解清明上河图的特点，体会图画表现出来的美
2．了解《清明上河图》的历史地位
（二）难点 1．了解图画对北宋风俗世情的表现
2．对百家艺技向春售，千里农商喧日昼的理解
（三）解决办法通过学生自读自悟，小组讨论沟通，老师点拨、感情朗读解决重难点
四、教学 （一）揭示课题，明确目标 我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术珍宝中，《清明上河图》是一颗璀灿的明珠
（板书课题）看了题目，你想知道什么今日，我们就来学习这篇课文，跟随作者来领略《清明上河图》所表现出来的绮丽风光
（二）初读课文，整体感知 1．出示字词投影片，指读
汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、俯视、惟妙惟肖 2．指读课文思考：课文都描绘了哪些地方的景象（正音）（板书：市郊、田野、汴河、两岸、街市） 3．学生质疑
（师生梳理问题
