——六年级语文教案积累运用六教材理解 一、本次积累 middot;运用包括读读背背阅读口语交际和习作四部分。 二、读读背背的内容是三段古文名句，说的是治学、立业方面的道理。 第一段话选自《中庸》，讲的是治学求进的道理。意思是：要广泛地多方面学习，详细地问，慎重地思考，明确地分辨，踏踏实实地实行。 第二段话选自东汉王充《论衡 middot;量知篇》，意思是：人的学问、知识、能力，就像加工骨（角）、象牙、玉石，要经过反复切磋琢磨一样，须经反复磨练、研讨才能形成。分两层，先说骨（角）、象牙、玉、石这些材料要经过切磋琢磨，才能加工成宝器，再说人的知识、才能也跟骨象玉石一样，要经过反复磨练才能形成。 第三段话选自《荀子 middot;劝学篇》，是说，无论治学、办事，一定要有锲而不舍的精神，不能半途而废。也分两层意思，每层都有两个分句。先说，好的马一下也不能跳出十步远，差的马拉车走十天，也能走很远，它的成功在于不放弃。然后说假如半途而废，即使是一块朽木，你也刻不动它；然而只要你一直刻下去不放弃，哪怕是金属、石头，都能雕刻成功。 此题重点在朗读和背诵，在理解上不必花太多时间。可提供些注释，或让学生自己查字典。 在学生自读的基础上，让他们自己说说大意，老师相机指点一下。然后再对朗读作必要的指导。 以下注释供参考。 博：广博，广泛。审：详细，周密。慎：谨慎，慎重。 明：明白，清楚；明确。笃：坚定。 犹：如同，好像。骐骥：骏马，好马。驽马：劣马。 锲：刻。舍：放弃。镂：雕刻。 朗读停顿、重音处理参考： 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 骨/曰切，象/曰磋，玉/曰琢，石/曰磨；切磋琢磨，乃成宝器。人之学问/知/能/成就，犹/骨象玉石/切磋琢磨也。（注意切在这里读第一声） 骐骥/一跃，不能/十步；驽马/十驾，功在不舍。锲/而舍之，朽木/不折；锲而不舍，金石/可镂。 三、阅读安排的是一篇富有诗情画意的短文《踏花归去马蹄香》，让学生体会踏花归去马蹄香这句诗展示给人的美好意境。 教学时，要让学生充分自读自悟。只有充分读书，才能了解画家们是怎样画的；只有了解了画家们各是怎样画的，才能体味出蝴蝶追逐马蹄这幅画的妙处。要促使学生进行个性化阅读，在学生写出自己的想法后，再让他们说一说。老师要珍视学生独特的感受和理解。他们可能说选中的这幅画妙在用蝴蝶来表现香字。画家没有画花，却画了爱追逐花香的蝴蝶，不禁使人想到，踏花的马蹄因沾染...
