——六年级语文教案生命的林子（第二课时） 教学内容：课文 4～9 小节 教学过程： 一、默写词语，导入新课 1．前面同学们已经学习了第一课时，我们先来听写六个词语。请同学们仔细听，每个词语，我只报一遍。 香火鼎盛晨钟暮鼓名满天下 水深龙多高僧济济香客如流 2．对比屏幕，全对的举手。错误的课后去订正。 3．猜猜老师为什么只报这六个词语，这些词语都是描写什么的（法门寺） 4．从这些词语中我们可以看出法门寺是一个怎样的寺庙 法门寺是这样一座高僧云集的寺庙，玄奘却想离开此地，这是为什么 5．可是，经过方丈的一番点化后，玄奘却说：（出示，引读）方丈，我是不会离开法门寺的！从后面这个感叹号中你感受到什么（一种坚决）一起来读一读。 三、学习课文 4～9 小节 A 紧扣方丈的四个问题 1．过渡：玄奘为什么又不离开法门寺了方丈是怎么点化他的呢请大家默读课文 4--8 小节，找出方丈提了哪几个问题，并标上序号。 2.沟通出示 ①烛火和太阳哪个更亮些 ②你同意做烛火还是同意做太阳呢 ③这棵树是这里最大最高的，可它能做什么呢 ④为什么这里的每一棵都这么修长、挺直呢 3．假如请你给这四个问题归类，可以分几类（两类） 4.讨论前两个问题 出示： 方丈明白了玄奘的意图后，问玄奘：烛火和太阳哪个更亮些玄奘说当然是太阳了。方丈说：你同意做烛火还是同意做太阳呢 玄奘仔细思忖了很久，郑重地回答说：我愿做太阳。于是，方丈微微一笑，说：我们到寺后的林子走走吧。 思考：①自己默读这部分的内容，思考：方丈为什么要提这样两个问题 ②听了玄奘说同意做太阳后，方丈微微一笑，你认为方丈微微一笑背后有什么含义 出示句式说话：方丈微微一笑，心想（） 练习说话沟通 ③分角色读 5．讨论后面两个问题 出示：这棵树是这里最大最高的，可它能做什么呢 为什么这里的松林每一棵都这么修长、挺直呢 默读六七小节内容，分别划出描写这棵树和这里的松林的句子。 沟通 出示：这棵树乱枝纵横，树干又短又扭曲。 林子遮天蔽日，棵棵松树秀颀、挺拔。 理解秀颀 指导读这两个句子，读出不同的感觉 为什么山头上最高的松树只能做薪柴，而林子中的每一棵松树都这么修长挺直呢 B、方丈是怎么回答这个问题的呢 出示： 这些树就像芸芸众生啊。它们长在一起，就是一个群体，为了一缕阳光，为了一滴雨露，它们都奋力向上生长，于是它们棵棵可能成为栋梁。而那远离群体零零星星的三两棵松树，在灌木丛中鹤...
