人类对太空的不懈追求一、教学目标1、知识与技能：（1）了解人造卫星的有关知识，正确理解人造卫星做圆周运动时，各物理量之间的关系。（2）知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度。2、过程与方法：（1）通过用万有引力定律来推导第一宇宙速度，培养学生运用知识解决问题的能力。3、情感态度与价值观：（1）通过介绍我国在卫星发射方面的情况，激发学生的爱国热情。（2）感知人类探索宇宙的梦想，促使学生树立献身科学的人生价值观。二、教学内容剖析1、 本节课的地位和作用： 本节内容主要介绍了宇宙速度、人造地球卫星、宇宙航天器等内容，人们在应用万有引力定律研究天体运动的基础上，实现人类的航天梦想，为科学研究、人类生活服务方面做出巨大的贡献。通过本节学习了解如下知识：(1)第一宇宙速度:物体在地面附近绕地球做匀速圆周运动的速度, V=或 V=,数值上 V1=7.9km/s . (2)第二宇宙速度:克服地球引力,脱离地球的逃逸速度.V2=11.2km/s. (3)第三宇宙速度:在地面附近发射物体挣脱太阳引力束缚的速度, V3=11.2km/s.2、本节课教学重点：对第一宇宙速度的推导过程和方法，了解第一宇宙速度的应用领域。3、本节课教学难点：1、人造地球卫星的发射速度与运行速度的区别。2、掌握有关人造卫星计算及计算过程中的一些代换。 三、教学思路与方法这节内容是万有引力理论的成就在生活中的应用,与我们的生活密切相关,让学生在学习物理的过程中感受到物理就在我们的身边,与我们的生活时刻联系在一起.从而引导学生进行科学和生活、和社会联系的思考，培养学生学习物理的兴趣，激发学生献身科学的热情，对学生科学价值观的形成起到重要的作用。四、教学准备多媒体课件， 细线，塑料瓶。课堂教学设计教学 环节教学内容师生互动设计意图备注引入地面上的物体，怎样才能成为人造地球卫星呢？300 多年前，牛顿提出设想放影片。设地球质量为 M，半径为 R。人造地球卫星在圆轨道上运行，质量为 m，轨道半径为 r。那么，在该轨道上做匀速圆周运动的卫星的速度 v 如何推算？ 卫星离地心越远，它运行的速度越慢。师：1957 年前苏联发射了第一颗人造地球卫星，开创了人类航天时代的新纪元。我国在 70 年代发射第一颗卫星以来，相继发射了多颗不同种类的卫星，掌握了卫星回收 技 术 和 “ 一 箭 多 星 ” 技术，99 年发射了“神舟”号试验飞船。这节课，我们要学习有关人造地球卫星的知识。卫星在地球上空绕行时遵循这样的规律...
