万有引力定律及引力常量的测定简单介绍。第一、说教材分析1、地位和作用本节作为圆周运动的一个应用实例，是对第四章《匀速圆周运动》所涉及的基本概念和规律在理解和应用上的进一步加深，通过万有引力定律把地面上的物体运动和天体运动统一起来，为人类认识宇宙、发展航天事业奠定了基础，本节在本册中起着承上启下的作用，同时也是高考重点考查内容。 2、教学目标根据本课教材内容和课标要求，确定目标为：（1）知识与能力：了解开普勒三定律及万有引力定律内容，理解卡文迪许关于引力常量测定的扭秤实验方法；运用万有引力定律解决实际问题。（2）过程与方法本课内容相对集中，学生已有一定的知识基础，故采取接受性与研究性学习相结合的方式。借助多媒体课件展示 flash 图片，充分利用小组合作探究，培养学生自主、合作的团队精神。（3）情感态度与价值观通过万有引力定律的发现过程，使学生体会到科学探索过程的曲折与艰辛，充分认识到科学研究方法对人类认识自然的重要作用。3、重点、难点重点：开普勒三定律及万有引力定律的理解。依据：课标要求及万有引力定律在物理学中的重要地位。难点：开普勒三定律及万有引力定律的应用。依据：高一学生在学习过程中动手能力比较欠缺，加之缺乏一定的数学推理能力，很难利用已有的知识应用于实际生活，所以把它定做难点，讲授过程中重点讲解。第二、说教学方法与手段本课的叙述性、理论性较强，学生参与性、操作性较弱。故采用情境设置法、问题教学法、讨论教学法、自主阅读和合作探究法、比较法等多种教学方法。此种方法适应高一学生思维活跃、想象力丰富、求知欲旺盛的特点。同时借助多媒体课件直观性强、课堂容量大的优势，便于学生接受。总之，本课教学以科学资料为基础，以问题为载体，以情境为主线，以多媒体辅助为手段，使每一个学生都经历一个获取知识、使用知识、完善情感、升华人格的自主学习过程。第三、说学法指导根据新课改的理念和新课改的要求，高中物理教学除了要提高全体学生的科学素养以外，还应包括培养学生动手分析问题解决问题的能力。本课是运用已有知识和能力创新应用的一节，所以本着促进学生自主发展这个根本目标，特采取学法如下：1、问题探究法－以问题为主线，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，展开探究式学习。2、情境导学法－通过动画的播放和情境的模拟，再现行星运动场景，使学生直观全面的感受宇宙，认识宇宙。3、研究性学习法－通过生生讨论、教师指导，对开...
