2．2 怎样研究匀速圆周运动的规律一、教学目标1、知识与技能（1）理解匀速圆周运动是变速运动，有加速度（2）掌握匀速圆周运动的向心力概念及计算方法（3）进一步认识牛顿第二定律2、过程与方法（1）分析向心加速度的方向，辅助于理论的推导（2）根据牛顿第二定律得出向心力的表达式并进行实验验证（3）通过案例分析加深理解3、情感、态度与价值观通过匀速圆周运动的向心力、向心加速度的概念的建立过程，培养学生的观察能力、归纳推理能力教学过程中渗透科学方法的教育二、设计思路向心力和向心加速度是较抽象的概念，曲线运动又是学生较难理解与分析的运动形式，只有让学生主动参与到探究的过程中来，使之成为探究过程的主体，才能激发他们的学习欲望，加深对知识和规律的理解。我们应改变以往的灌输方式，给学生创设问题的情景，让学生发现问题，引导学生用科学的方法解决问题。本节课的设计思路如下：三、重点与难点向心力概念的建立及计算是本节的重点也是难点，通过生活实例及实验可以加强感知，突破难点。四、教学资源分析匀速圆周运动的物理量的变化得出运动的性质。分析加速度的特点，推导加速度的表达式。由牛顿第二定律得出向心力的表达式并进行实验验证。分析匀速圆周运动的实例，加深对所学内容的理解。多媒体教学设备，学生准备的一端系一小球的细绳，向心力演示仪五、教学设计教师活动学生活动点评课题的引入提出问题：运动状态的变化的具体表现是什么？做匀速圆周运动的物体的速度是否变化？怎样变化？与变速直线运动比较有和不同？做匀速圆周运动的物体，加速度的大小和方向怎样呢？又是怎样产生的呢？对教师提出的问题进行思考和分析，得出结论： 匀速圆周运动是变速运动，有加速度。提出问题的形式引入，可以引发学生的思考，为主题做铺垫。一、向心加速度以动画演示细绳系着的小球在水平面上的匀速圆周运动。动画演示绳子断裂后小球的运动，并引导学生观察。根据运动情况引导学生分析向心加速度的方向：a 的方向是否与 v 同方向？a 在 v 的方向上是否有分量？板书：向心加速度的概念，给出向心加速度的表达式。仔细观察现象。陈述观察到的现象，并对运动现象作出简要的解释。学生讨论：由曲线运动的条件及 v 的大小不变的特点，的出结论：a与 v 垂直。学生可根据给出的公式讨论a 与 R 的关系，特别对 a 与 R成正比或反比应满足怎样的条件。可以培养学生的观察归纳能力。学生对现象分析并进行归纳总结可以对...
