追寻生命的起源一、内容及其解析 本节课要学的内容是人民版专题七：近代以来科学技术的辉煌的第二节指的是追寻生命的起源，其核心是进化论思想。,理解它关键就是要掌握进化论的主要内容及其影响。学生已经学过生物学知识，，本节课的内容追寻生命的起源就是在此基础上的发展。由于它还与必修一中的资产阶级革命与必修二中的资本主义经济发展有十分密切的联系,所以在本学科有比较重要的地位，并有对加深必修一和必修二中相关知识理解的作用,是本学科的次要内容。教学的重点是进化论。解决重点的关键是结合时代背景，运用联系的观点体会进化论的和影响。二、目标及其解析1、教学目标 了解达尔文、赫胥黎及进化论观点；概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。 2、目标解析 了解人类对生命起源认识的几种观点就是要了解神创说；天外胚种论；自然发生说；化学进化说等；掌握进化论的主要观点，就是指要掌握自然界中生物的物种是不断进化的，是不断从低级向高级发展的。自然界进化的规则是物竞天择，适者生存。概括科学与宗教在人类起源问题上的分歧并认识其根源，就是指要认训分歧产生的原因是生产力发展水平的制约，实质是唯物主义与唯心主义的分歧，从而培养学生运用科学的世界观认识世界的能力。三、问题诊断分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对进化论的影响的认识理解，产生这一问题的原因是学生不能设身处地地把自己放到当时的历史环境中分析，而以现代人的视角认知。要解决这一问题，就要引导学生结合时代背景，回顾 16—19 世纪西欧的经济、政治、思想变化，并结合教材中的辩论实例进行分析。其中关键是历史地唯物地进行分析。过程与方法阅读教材中有关达尔文、赫胥黎及进化论观点的资料，从中获得知识。情感、态度与价值观 感受达尔文等尊重事实、勇于探索的科学精神。教学重点：进化论确立的历史条件、进化论的主要观点和影响。教学难点：分析科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。一、千年话题——谁创造了万物主要观点：神创说；天外胚种论；宇生论；自然发生说；化学进化说等。二、达尔文的进化论1、历史条件社会环境政治上：资产阶级革命的影响；经济上：资本主义经济的发展和工业革命的推动；思想上：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放了思想。科学基础：科学技术的进步和生物学知识的积累引导学生归纳教材第二目：近代生命科学的成果。①林耐制定动植物分类法②哈维建立血液循环理论③施莱登、施旺共...
