教师演讲稿 互相的教育，自我的教育VIP免费

第1页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制教师演讲稿互相的教育，自我的教育伴侣们，你们好吗？没有反应哦，看来你们习惯于当老师，扮演老师这个角色太久了。却忘了自己首先是个人。为什么这么说呢？人的天性和本性是追求欢乐的，欢乐是需要表达出来的。但自从戴上了老师这个面具后，你们刻意掩盖了纯真的本性，让自己为人师表，你们肩负着传道解惑的神圣使命，心情变得无比地沉重，笑容渐渐地离你们而去，于是在他人眼里你们象真正的老师了，久而久之，你自己也信任你是个老师了。为什么我说是你们，而不说是我们呢？因为我虽然站在讲台上，但我并不把自己当成老师来看，至少我首先认为我是个人，一个需要欢乐的人，一个传播欢乐的人。假如教学是很苦的，受众是不欢乐的，那教学又有何意义呢？正如台湾作家柏杨说的经济水平提高了，但人们的欢乐反而削减了，那GDP增长又能什么意义呢？我不以老师们与你们打招呼，而以伴侣们称呼你们是为何呢？这并不代表我不敬重你们，而是要让你们忘了你们是老师，至少现在忘了你第2页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制这个角色。回复到人的状态，自由人的状态。为什么我能忘了我是个老师的角色呢？因为我始终信任训练的最终使命是不用训练，也可以把它理解为没有同学。医生的最终使命是没有病人。既然不用训练，为何现在还要训练呢？人类制定了社会的嬉戏规章，为了有序化，便于管理，于是大家都遵从它，并在此基础上不断地进展。为制造人类所需的财宝，社会进行了分工，每个人都得有一门技能进行制造。哪些是不用训练的呢？我想是作为动物的本性，追求欢乐幸福，这些是不用教的。什么是不得不学的呢？那就是社会的嬉戏规章，为了生存下去不得不适应的各种生存制造力量。但那是最终使命，是我们的抱负境界，可相而知目前我们是没有达到的，于是不得不去训练，首先训练人们如何欢乐。没有同学何来的老师呢？没有同学就没有老师，也就是每个人都是同学，每个人同时也是老师，于是每个人自然而然都是人，活生生的人，盼望欢乐幸福的人。你们好吗？看来我的笑容感染了你们，唤起了你们作为人的天性，现第3页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制在我可以称我们了。社会无形的压力压得我们的同学喘不过气来，诚信机制的缺失让人与人之间单纯的关系简单化。原来简洁的教学变得简单起来，在教学之前我们还得取得同学的信任，引发同学学习的热忱，甚至在这之前还得让同学们喜爱生活。当我们以满腔的热忱开头教学时，发觉下面一张张冰冷的脸孔，那份热忱于是渐渐地消退。这是作为老师的第一悲伤，面对那些无辜的脸，我们能消沉下去吗？看来唤发起同学喜爱生活，喜爱生命，从而喜爱学习成为我们的第一任务，可以说是重中之重了。欢乐这原来是人作为动物的本性，与生俱来的天性，为何没有了呢？既然是天性，那说明是不行能消逝的，只是被压制了，掩盖了。它肯定还埋伏在动物的潜意识中，人的潜意识中。只是需要疏导，从他们内心深处爆发出来。需要一个媒介，或者叫导火线。是谁压制了他们？自从我们戴上了老师这个面具，同学们戴上了同学这个面具后，师生之间不行能完全第4页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制地自由公平了。原来师生是伴侣，现在却不由自主地成了对立面。同学们厌烦学习，认为是不得不学习，那么自然而然认为是老师要他们学，老师就成为他们的假想敌，发泄的对象，苦痛的制造者。自从老师上台的第一句话：同学们好！同学们不得不喊出：老师好！就定下了基调，悲剧就开头了。面具带上了。人为地制造了不公平，训练与被训练开头了，事实上本应当是相互的训练，自我的训练。改革就从上台的第一句话开头：把同学们好改为伴侣们好。或许刚开头会不习惯，正如做惯了奴隶的人突然有一天做仆人了，显得无所适从一样。但很快就会适应的。面具会渐渐地被摘掉，于是人的本性自然而然地消失了，欢乐重新回到同学的心中，再现于他们的脸上。假如他们中毒太深，被压抑太久不能轻易释放时，我们得采纳一些方法。欢乐是可以相互传递的。可以让他们说说昨天发生在他们身上最令他们欢乐与骄傲的一件事。留意力就...