第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制塑造教师读后感近日，我读了《塑造老师：老师如何避开易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。《塑造老师：老师如何避开易犯的25个错误》一书中，闻名的美国训练心理学家卡罗林博士，收集了职前老师们回忆的近200个在同学时代所经受的最不愉悦，且记忆犹新的大事。这些大事，涉及幼儿园、中学校以及高校的同学生活，包括班级管理、同学活动、课堂教学、成果评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了老师在训练管理中易消失的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举老师的错误当中，思考着，对比着，是一种很好的学习。特殊是从这些案例中进一步理解了同学的感受，又一次站在同学的视角端详我们的很多训练现象和处理方法。第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的大事赐予分析，关心读者找出问题的根本。这些分析依据人的心理进展的理论，提出很多现代训练理念，强调了对同学的敬重、理解，关注、观赏、支持、关心，突出了作为老师应有的对同学真诚的爱。诸如：“当你身出一个手指指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的老师，擅长挖掘不擅长表现的同学其他方面的优点”，“通情达理的老师会留意黑板礼节——敬重同学、理解同学上黑板做题时的感受”等等。做训练教学工作几年来的我看完这本书，我觉得老师的言行直接影响着同学的胜利与失败，表扬同学还是批判同学，促进同学进步还是抑制同学进展，是我们老师应当思索的问题。想想自己或许在不经意间我的言语损害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的学问能让我恢复安静，保持心理平衡。第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制训练是生命的火炬，是才智的桥梁，是通向文明的阶梯；训练事业是一项感动人心的事业，它为我们供应了实现抱负、激发才智的宏大舞台；为实现师生双方的生命价值、获得内在的幸福供应了无限空间。我们老师肩负着课程改革的历史重任，新课程的理念要内化为我们老师的教学行为，需要漫长的路要走。从根本上转变我们老师的教学观念，教学行为，将是一场长久的攻坚战。因此，我们必需随时对自己的工作及专业力量的进展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为学习的场所，在实践中学习，不断对自己的训练教学进行讨论、反思，对自己的学问与阅历进行重组。用新理念提升教学的品质；用新理念重塑老师的行为；用新理念转变学习的方式。
