第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制听万淑兰校长幸福育人，育幸福人专题讲座有感--听万淑兰校长“幸福育人，育幸福人”专题讲座有感岁月的脚步，已经走进了深秋。就秋天而言，我是比较喜爱深秋这个时候的，这是一个绚烂而成熟的季节。在这样一个季节，在“国培方案”小语研修学习中，我学会了思索，收获了成长。一周的培训时间里，有幸听取了很多来自全国各地专家教授的精彩讲座，而郴州市一完小万淑兰校长无疑给每个学员留下了深刻的印象。她执着的奋斗历程让人佩服，先进的训练理念让人感叹，才智的管理方式让人暖和······而我最难忘的却是她在她的日志中写下的那一段朴实的文字：“时间无言，静待训练花开。”“时间无言，静待训练花开。”这是一种多美的教学艺术。白居易有言：“试玉要烧三日满，辨材须待七年期。”任何事物不行能一蹴而第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制就，训练也需要一种等待的急躁，更需要一种恒久的坚持。在弘扬、传播训练之梦的征程上，训练的抱负情怀，就是训练者以自己的生命状态去唤醒、激活孩子的生命状态，训练就是一片云去推动那一片片云，一棵树去摇动那一棵棵树，一朵花去催开那一朵朵花，而这一个过程肯定不是短暂的。要想让每一个孩子如云如树如花一样呈现蓬勃的生气需要训练者去期盼，去宽待，去慢待！可是许多时候，在训练中，在面对孩子时，我们总有一种恨铁不成钢的无奈，总有一种皇上不急太监急的生气。有时候我们没有方法使孩子朝着自己预期的目标前进，没有方法让孩子学得更多、学得更好，也没有方法让他们快速形成所谓‘良好的’习惯，我们也常常无法对自己的训练行为作出恰当的推断，也无法洞悉一个成长中的孩子最需要的毕竟是什么，我们怎样才能恰到好处地爱护和关心他们。闻名训练学者，生命化训练的提倡者张文质说：“训练其实就是一种相互查找、发觉，彼此增进理第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制解的过程。所以，我们要等待一个儿童的成长：他才智的觉醒，力气的增加，某种人生信念与价值的确定；他需要你对他这个详细的人而赐予的关心，即温情的理解，真挚的怜悯，诚意的鼓舞，恰当的提示。或许老师最重要的品质，就是急躁、敏感、克制、糊涂的边界意识，同时要有乐观的态度，乐观恰当的行动力量（一种临场才智）。训练是慢的艺术。”大家对这三个孩子应当不会生疏：一个孩子4岁才会说话，7岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合规律，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭受到退学的命运。一个孩子曾被父亲埋怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的同学，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔无望地说：“孺子不行教也！”一个孩子常常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，成天只管打猎，捉耗子，将来怎么办？”全部老师和长辈都认为他资质平凡，与聪慧沾不上边。这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制这样真实的事例证明了这一点：训练孩子不要太担忧、太焦急。不求一时的速度与效率，要敬重每个孩子的差异，在慢养中，让孩子发觉最好的自己。我们也应当信任每个孩子都有一座属于自己的天堂，我们不能发觉它，那是我们还缺少一双才智的眼睛，还缺少一份等待的急躁！诚然，现在的社会讲究的是“高效率”“高质量”“高速度”，训练教学也在提倡“高效课堂”。人生苦短，争分夺秒当然是一种乐观的人生态度。可是，从容不迫何尝又不是一种大度和睿智的表现？有时，因为我们的脚步过于匆忙，我们会错过很多的美妙的时间。都说训练教学是一门艺术，艺术带给人的自然是美的享受，我们为什么要让美的享受转瞬即逝呢？我们可不行以放慢我们的脚步，带着孩子们一起渐渐的品，细细地想，让他们充共享受学习的过程，体验学习的欢乐？在教学的过程中，有的学问同学临时不能够理解，有什么要紧呢？渐渐来，人的熟悉总是螺第5页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制旋似上升的，今日不理解的，明天他可能就理解了，我们没有必要肯定要毕其功于一役；在训练的过程中，有的孩子有这样和那样的毛病，能够立...
