学习《义务教育语文课程标准(2024 年版)》解读心得体会（篇一）2024 年 4 月，2024 版《义务教育语文课程标准》公布以来，教育界的各位专家老师纷纷对课程标准和课程方案进行了深化的解读
在研修体的组织安排下，我积极倾听、学习各类关于新课程标准解读的相关讲座，现结合自己的一些思考，谈一谈自己收获
一、深化学习，理解新课标内涵新课标从内容、内涵上都有了改变，作为老师要反复学习才能真正理解新课标，才能找到教学的方向
语文课程是一门重要的课程，是国家通用语言文字，工具性和人文性、综合性和实践性统一，筑牢中华民族共同意识、增强凝聚力的一门学科
课程目标是促进学生核心素养，课程结构注重阶段性和进展性，课程内容突出了时代性和典范性
理解课标内涵的同时，也要结合教学实际，用好课标，用好教材；面对国情、学情，实事求是，不能把知识教死，要注重进展学生的思维
二、落实“立德树人”，润物无声新课标提出“立德树人”，这是社会进展提出的严峻要求老师要做的就是在课堂上“润物无声”
什么是“立德树人”
立德树人的意思是培育有品德的人才
立德就是坚持德育为先，通过正面教育引导人、感化人、激励人
树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育塑造人、改变人、进展人
作为老师的我们，在学科教学的同时，要注重学生的品德思想教育，使学生不仅学会学习，更要学会做人，为国家培育道德高尚的新时代人才
三、领悟新教法，进展学生核心素养核心素养是最关键、最必要的素养
新课标核心素养的概念更明确，定位更清楚
语文核心素养包括四个方面：文化自信、语言运用、思维能力、审美情趣
我们老师要切实理解学科核心素养内涵，深化理解教材，立足核心素养，确定教学目标，选择新的教学方法，展开教学
理解任务群的学习，进行整体教学，避开碎片化教学，减少课堂上问题的数量，提高问题的质量
创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣
加强实践，减少灌输式的学
