第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制幼儿园幼儿个案观察记录表操作区：水果拼盘幼儿姓名王俊翔活动一开头老师创设选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的氛围，引起幼儿爱好。让幼儿自由观看三个区域的环境，并说一说、议一议。把幼儿召集到老师身边，老师亲切的说：“你们喜爱秋天吗？为什么？”xg王俊翔大胆的举手站起来回答说：“我喜爱秋天！因为有五颜六色的果实、各种各样的秋叶。”老师说：‘黎老师也喜爱漂亮的秋天，因为秋姑娘给我们送来了很多的礼物！老师让幼儿结合生活阅历，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的熟悉。我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制吗”？王俊翔自由选择来到操作区：水果拼盘----我引导他观看秋叶、果实的外形颜色，并进行合抱负象。他把黄色的橘子、红萍果放在砧板上用小刀切成片、在一片一片的摆在圆盘里看了看、有放三颗紫色的葡萄在盘子中间。幼儿园幼儿个案观看记录表1、孩子在秋天里是欢乐的，有数不清的发觉：外形各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观看、种植及制作，丰富了幼儿的生活阅历，从今激发了幼儿乐观探究、喜爱大自然的情感。2、利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、制造性。体验与同伴合作活动的乐趣。3、让幼儿自己来选择嬉戏材料和嬉戏区域，有利于幼儿运用原有阅历按自己的想法和方式来解问题，获得有益的阅历，从而使幼儿以极高的热忱投入到嬉戏中去。）4、老师一边听一边拍照。这样，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感沟通。改进措施建议最终应当让师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到胜利的喜悦。
