第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制新课改教学心得体会5月4日，迎着新课改的春风，我们来到走在新课改探究前沿的清塘中心学校参观和学习，听完几位老师的上课，我感慨万分，收获颇多，下面就谈谈我个人的一些学习心得。一、我的收获：1、更新了训练理念。新课改的理论我也曾仔细研读过，自已也有些体会，这次清塘中小的几名老师通过课堂教学很好地阐述了新课改的理念，即树立了同学的主体地位，坚持为了一切的同学，为了同学的一切，一切为了同学；注意培育同学的创新精神和实践力量；老师由课堂上的"主演"转变为同学学习的组织者和引导者。2、转变了教学方式。清塘中小对如何进行新课改教学，实践高第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制效课堂进行了探究。自主学习、合作学习、探究学习是新课改教学的主要学习方式，这次他们对小组合作学习进行了很好的尝试，同学的学习乐观性被极大地调动起来，由原来的被动地接受转变为主动地学习，课堂上各个小组提出了很多相关的问题，小组成员踊跃地争论，仔细地解决问题。3、更换了老师角色。新课改老师是同学学习的组织者和引导者，老师在课堂上应尽量少讲，多引导，这就对老师提出了更高的要求，每一节课他们都进行了细心的预备，同学在老师的引导下欢乐地学习，收获了很多学问的果实。二、我的思索：1、新课改教学有没有固定的教学模式？清塘中小的课堂教学有这样几个环节：课堂前置，沟通展现，老师点拨，课堂测评，课堂延长。第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制课堂前置也就是导学环节，老师之前就要做好各种导学案，指导同学自主学习。课堂延长就是同学在课外搜集、整理那些在课堂上没有时间深化学习的、当时的课堂教学不好评价的与本课堂内容相关的一些资料。是不是每堂课都要按这样的步骤去学呢？(.9xwang.com)沟通展现时是小组合作进行的，这的确可让同学乐观参加学习。那么人数较多的大班额毕竟可不行以照葫芦画瓢？2、在小组合作学习中如何兼顾全体同学？现在，一些课堂滥用争论、合作学习的方式，不给同学足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。我认为，老师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必需贴近同学的实际生活，活动内容必需与同学已有的学问结构和认知水平同步；其次要让同学有一个独立思索的过程，让他们带着自己的观点去充分地争论讨论，发觉自己的不足，构建完整全面的学问体系；还有对不同层次的同学要有不同的要求，允许同学有不同的方法和观第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制点，让同学在沟通、探究、比较的过程中将学问优化组合，完成筛选，做出正确推断。3、双基学问如何定位？实行小组合作学习，同学在学习过程中，学习乐观性是提高了，比如各小组都提出了很多相关的问题，提出了小组的学习目标，但是我发觉课堂中，基础学问的学习有些欠缺，比如语文课的生字教学，数学课中计算力量的训练，英语课中的简洁的口语对话，在课堂中所占时间就比较少，留给同学思索的时间较少，没有注意培育同学解决问题的力量。因此，课堂教学在贯彻以同学为主体，注意同学自主探究性学习的同时，还要坚固落实"双基"的主导性作用。4、老师们如何在新课改中提升自身的素养？在听课中我发觉有同学在课堂上提出了一些开放性的问题，但没有引起准时的关注，老师预备的内容没有完全处理完就下课了。新课改对老师提出了更高的要求，这第5页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制就是老师除了仔细钻研教材，具体了解同学状况，细心预备课堂教学之外，还要不断提高自己的应变力量，全面驾驭课堂的力量，对每堂课中可能消失的各种状况要作出各种预案，敏捷应对课堂教学中消失的各种突发大事。在新课程教学中，我深深地体会到，新课程教学已不仅仅是新课标、新理念，它已经与合作、创新、探究、收获、力量等这些滚烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的欢乐成长而努力，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与呈现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝**。
