第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制新课改教学心得体会5月4日,迎着新课改的春风,我们来到走在新课改探究前沿的清塘中心学校参观和学习,听完几位老师的上课,我感慨万分,收获颇多,下面就谈谈我个人的一些学习心得。一、我的收获:1、更新了训练理念。新课改的理论我也曾仔细研读过,自已也有些体会,这次清塘中小的几名老师通过课堂教学很好地阐述了新课改的理念,即树立了同学的主体地位,坚持为了一切的同学,为了同学的一切,一切为了同学;注意培育同学的创新精神和实践力量;老师由课堂上的"主演"转变为同学学习的组织者和引导者。2、转变了教学方式。清塘中小对如何进行新课改教学,实践高第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制效课堂进行了探究。自主学习、合作学习、探究学习是新课改教学的主要学习方式,这次他们对小组合作学习进行了很好的尝试,同学的学习乐观性被极大地调动起来,由原来的被动地接受转变为主动地学习,课堂上各个小组提出了很多相关的问题,小组成员踊跃地争论,仔细地解决问题。3、更换了老师角色。新课改老师是同学学习的组织者和引导者,老师在课堂上应尽量少讲,多引导,这就对老师提出了更高的要求,每一节课他们都进行了细心的预备,同学在老师的引导下欢乐地学习,收获了很多学问的果实。二、我的思索:1、新课改教学有没有固定的教学模式?清塘中小的课堂教学有这样几个环节:课堂前置,沟通展现,老师点拨,课堂测评,课堂延长。第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制课堂前置也就是导学环节,老师之前就要做好各种导学案,指导同学自主学习。课堂延长就是同学在课外搜集、整理那些在课堂上没有时间深化学习的、当时的课堂教学不好评价的与本课堂内容相关的一些资料。是不是每堂课都要按这样的步骤去学呢?(.9xwang.com)沟通展现时是小组合作进行的,这的确可让同学乐观参加学习。那么人数较多的大班额毕竟可不行以照葫芦画瓢?2、在小组合作学习中如何兼顾全体同学?现在,一些课堂滥用争论、合作学习的方式,不给同学足够的机会和科学的指导,使课堂流于形式。我认为,老师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手:首先问题情境必需贴近同学的实际生活,活动内容必需与同学已有的学问结构和认知水平同步;其次要让同学有一个独立思索的过程,让他们带着自己的观点去充分地争论讨论,发觉自己的不足,构建完整全面的学问体系;还有对不同层次的同学要有不同的要求,允许同学有不同的方法和观第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制点,让同学在沟通、探究、比较的过程中将学问优化组合,完成筛选,做出正确推断。3、双基学问如何定位?实行小组合作学习,同学在学习过程中,学习乐观性是提高了,比如各小组都提出了很多相关的问题,提出了小组的学习目标,但是我发觉课堂中,基础学问的学习有些欠缺,比如语文课的生字教学,数学课中计算力量的训练,英语课中的简洁的口语对话,在课堂中所占时间就比较少,留给同学思索的时间较少,没有注意培育同学解决问题的力量。因此,课堂教学在贯彻以同学为主体,注意同学自主探究性学习的同时,还要坚固落实"双基"的主导性作用。4、老师们如何在新课改中提升自身的素养?在听课中我发觉有同学在课堂上提出了一些开放性的问题,但没有引起准时的关注,老师预备的内容没有完全处理完就下课了。新课改对老师提出了更高的要求,这第5页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制就是老师除了仔细钻研教材,具体了解同学状况,细心预备课堂教学之外,还要不断提高自己的应变力量,全面驾驭课堂的力量,对每堂课中可能消失的各种状况要作出各种预案,敏捷应对课堂教学中消失的各种突发大事。在新课程教学中,我深深地体会到,新课程教学已不仅仅是新课标、新理念,它已经与合作、创新、探究、收获、力量等这些滚烫的字眼牢牢联系在一起,让我们与新课程一起成长,为孩子们每一天的欢乐成长而努力,愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与呈现,成为不由自主的从心灵深处,淌出不断滋润精神之园的丝丝**。