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拾穗(北师大版)

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拾穗(北师大版) 教学目标:(重点、难点) 1、正确、法律规范书写本课生字。 2、通过理解重点词句体会农民劳动的辛苦,增强对劳动人民的理解和同情 3、学习作者的写作方法。 4、鼓舞学生谈自己的感受,培育学生的审美情趣。 课前准备 了解课文的背景资料 教学过程: 第一课时 一.导入新课 今日我们来学习收获这一单元的第二篇课文《拾穗》板书(拾穗)拾是什么意思?穗是指什么? 二.初读课文,整体感知 1.自由读课文 注意:读准字音,读通句子。 2.检查字词 弥散晚餐监督遵循搜寻逼真偷窃 欣赏充满 三.理解课文内容 1.从课文中的哪一部分看出收获了?(第一段) 板书(收获)读一读。 (出示:拾穗图)麦香混合在尘雾中,弥散在田野上,远处堆起了金黄色的麦垛,一片丰收的景象。这收获的季节属于拾穗者吗?我们来进一步欣赏这副油画。 2.欣赏画面,说说你看到了什么? 3.文中,作者也对这三位妇女拾穗时的情景进行了具体、细致的描写。 默读课文 2-4 段,边读边画出描写三位妇女动作、神态的句子。 4.说说你画的句子 板书:中间承担生活重担 右边腰落下毛病 左边艰苦生活刚开始 5.再读课文 2-5 段,结合课文中的词句说说你从中体会到什么? 6.同学刚才结合油画谈出了自己的感受,我们看看作者是怎样评价这副画的? 7 指名读第 6、7 段 由于米勒对劳动的辛苦有切身的感受,因此这副画画的十分逼真,认真的欣赏会产生丰富的感受和联想。 四.情感升华 谁来说说你的感受和联想?收获的季节属于她们吗?她们能享受到收获的幸福吗? 板书设计 收获 中间:承担生活重担 拾穗{右边:腰落下毛病 左边:艰苦生活刚开始 评价 第二课时 一、导入: 同学们,你们看。(出示课文插图)还记得这幅画吗?你能简单的来介绍一下这幅画吗?前几天,我们一起欣赏了著名画家米勒的这幅油画作品,学习了一篇课文,课文的作者也像我们一样欣赏了这幅世界名画,并用生动的语言、具体的描写描绘了画面内容,使我们也学会了欣赏名画,课文的题目是《拾穗》。今日,让我们一起再走进课文,感受一下作者是怎样将画面内容写具体的。 二、回顾课文,指导写作方法: 1、从课文中找出描写画面主要内容的段落,自由朗读,说说作者是抓住了哪些方面对人物进行刻画、描写的?(动作、神态) 2、指名学生说。板书。找出有关的句子读一读。从这些语句中体会出了什么?为什么能从中体会出农民的辛苦和他们生活的艰...

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