学案 2 如何解答得体题学案略语 语言表达得体,是一种实践性很强的要求,最能反映考生实际的语言修养。高考对“得体”的考查,一是单一考查,即通过题目只考查“得体”考点;二是综合考查,把“得体”放在“简明”“连贯”“生动”等考点中一起考查。无论是哪种考查角度,都要在做题过程中牢牢把握满足得体的几个要求——对象、场合、目的、用语,尤其是能结合情境灵活运用得体知识进行恰如其分的表达。这是重点,也是难点,二轮复习要在这方面有所突破。1.(2013·安徽)在某班宣传交通文明的文艺节目中,李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段,请补写出其中的空缺部分。要求:符合情境,简明得体,正确使用标点符号。李华:①____________________________________________________________路萍:哟,红灯啊?我没注意。李华:阿姨,您看,②_________________________________________________路萍:嗯,是不该跟着别人抢。李华:③_____________________________________________________________路萍:小伙子,你讲的在理。下次我会注意的。李华:谢谢您,再见!路萍:也谢谢你,再见!答案 (示例)① 阿姨,您好!刚才是红灯,您怎么就过来了?② 跟车抢红灯,多危险啊!再说,大家这样抢红灯,也容易影响交通;这不,堵上了。③ 人人遵守交通规则,大家出行才会安全、顺畅。阿姨,您看我的话对吗?解析 本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。①处,后文路萍的语言提示①处的主要内容应是责问路萍闯红灯,但表达要委婉、得体。②处,根据下文“是不该跟着别人抢”,提示②处是关于抢红灯的话题,谈抢红灯的害处。③处,继续上文抢红灯的话题,结合后文“你讲的在理”说明此处应是遵守交通规则,不抢红灯的好处。2.揣摩下面人物的对话,补写出相应的内容,要求符合人物的身份,语言连贯、得体。小晗放学回家,很沮丧地告诉妈妈,这次考试成绩被同桌小嵩超过了。妈妈对小晗说“小嵩没什么了不起的,下次打败他!”爸爸拿着一本杂志走过来:“这里有篇文章,介绍一个叫隆·克拉克的老师,得过美国最佳教师奖。他教的学生个个成绩优异,又彬彬有礼。 ”妈妈急切地问道:“_______________________________________________?”爸爸说:“他的制胜法宝是他的班规。比如这两条,别人有好的表现,要替他高兴;自己有什么好的表现,不要炫耀,输给别人也不要生气。 ”妈妈有点生气:“___________...