《蟋蟀的住宅》教学反思VIP免费

第1页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《蟋蟀的住宅》教学反思《蟋蟀的住宅》教学反思【1】蟋蟀的住宅》是一篇经典的科学小品文。我用了两个半课时跟同学们一起把课文学完了。第一课时，重点让同学读准字音，读通句子，读熟课文，读完之后，让同学们议一议段落的基本大意，这样做是为了训练孩子概括段意的力量，是课程标准明确要求的。在第二课时，我让同学读完本课第二自然段，设计的问题是蟋蟀选择住址的标准是什么？，同学们很快就找到了排水优良、有温柔的阳光、不愿随遇而安、慎重等关键词，在集体探究了随遇而安、慎重两个词语的意思之后，孩子们对蟋蟀选择住址的标准和讲究程度有了比较深刻的熟悉。而后再读课文，感觉就明显不一样了。讲到蟋蟀住宅的特点时，依据课文的表述，我跟孩子们一起探讨。圆满的是由于时间关系，这部分内容讲得有些仓促，对教材的挖掘不太够，只重点关心孩子们理解了一些大致的特点，也没能对细致入微、极富急躁的观看加以提示，更不要说指导同学学习的观看方法了。而这个是本单元第2页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制教学的重中之中。因此，我对这篇课文总的自我评价是：教学目标达成度低，教学效果不抱负。《蟋蟀的住宅》教学反思【2】前一阵子，参与了一个教学竞赛，抽到了《蟋蟀的住宅》这个课题，说狡猾话，我抽到这篇课文还有些抵触心情，初读这篇课文时爱好也不大，可能有些老师和我有同感，觉得文章有点散，线索好像不太清楚。但是当我沉到文本中，认真研读时，就会发觉，这篇课文不是根据蟋蟀修建住宅的挨次写的：先选址再修建接着写修建好的样子；而是依据法布尔的观看挨次写的，先发觉住宅再观看特点继而想了解它的修建过程。而且法布尔在富有情趣的语言中，表达出了他对蟋蟀面对恶劣的自然环境，努力改造自己生活的那种观赏和赞美。叶老曾经说道思有路，遵路识斯真。看整篇文章，要看明白的思路。抓住了文章的思路，就打开了窥视作品奥妙的门户。基于这样的解读，依据文本特点，为了简化教学，我们作了一些尝试。时间有限，简洁说三点。第3页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制1、我们抓住了题眼住宅，循着的思路，带着同学好好地去观赏住宅，对住宅做进一步的了解和新的发觉，在不断的与文本对话的过程中自然而然地感受到这是宏大的工程，情感的升华水到渠成。而不是给同学一个宏大工程的结论，要同学去论证这个结论。这样就极大的敬重了同学的主体，真实地做到了让同学自主探究。2、突出重点，注意文章内在的联系。从文原来说，主要写了住宅特点和修建两个方面。在同学沟通自己的发觉和感悟时，依据同学普遍对住宅特点感爱好的状况，我以学定教、顺学而导，对课文内容作了大胆的取舍，重点研读住宅特点，概括学习修建过程。在学习住宅特点时，同学发觉蟋蟀的住宅具有朝阳、倾斜、干得快的特点，我就顺势引导同学将上下文联系起来学，发觉段落之间的联系，感悟小蟋蟀舒适的住宅和他的不愿随遇而安、慎重选址密不行分。通过今日的教学实践说明，这种舍而不弃、上挂下联突出了重点，揭示了文章的内在联系，提高了课堂教学效率，适应孩子的需求。第4页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制3、采纳多种方法，引导同学主动参加语文学习的过程。读是阅读教学最基本的方法，这节课我是特别重视读的。除此之外，我还运用了多种方法。比如在联系上下文读、对比读中抓住关键词品排水优良、阳光温柔；在读思议结合中品草半掩的高超；在读写迁移中品巢穴住宅家之间的不同含义及文字背后的不怜悯感。同学在品尝语言魅力后，体验写话，在我的眼中，这里是蟋蟀的孩子们妙语连珠，令我惊喜。就这样让同学在字字珠玑中品尝语言精妙，感受这了不起的小生命以及、我们对这小生命的鄙视。还有老师创设情境，请同学听话想象，蟋蟀会唱些什么呢？孩子们浮想联翩，一个会劳动会生活的小蟋蟀深深印在了他们心上。还有课中准时捕获好的学习方法和习惯。如质疑、批注、边读边听边思索。及最终的吟诵昆虫记中的一段话。课外学习文中的表达方法写自己喜爱的小动物。这都是在想方设法引导同学主动参加语文学习的过程。...