数学学科德育工作总结

数学学科德育工作总结 数学学科德育工作总结 儿童是祖国的未来，对儿童进行教育的质量如何，将直接决定着我国人文素养的进展状况。从教育的方向性和倾向性来看，只要有对儿童的教育就有德育的培育，对学生的德育教育是数学教学中必不可少的重要环节。我认为数学教学中的德育培育有以下途径： 一、增进师生的相互了解，有的放矢地渗透德育。罗杰斯说过；只有在真实、接受和理解的师生关系中，学生对学习才有一种安全感，才能勇敢的发表见解，自由地想象和制造，从而能愉快、热情地汲取知识，进展能力和形成人格。针对小学生单纯、可塑性极强这一特点，加强师生的双向了解，有助于引导学生形成正确的人生观和价值观，正确看待生活中的具体问题。 1.老师对学生的了解。许多时候，数学教学只重视知识技能的传授而忽略了学生的内心情感，实际上老师有意识地了解学生的学习态度、人生理想、对学习的看法等方面，有利于及时发现学生不良的思想，以便老师及时帮助改正。老师对学生的了解越多，师生的关系就会更亲热。当学生兴趣盎然地与老师谈论课内外的诸多问题时，老师及时对症下药，给予不同的鼓舞、评价或适当的批判，引导学生树立正确的观念，有助于养成健康向上的精神风貌。 2.学生对老师的了解。在小学阶段，学生与数学老师相处的时间较多，老师的言行举止直接成为学生学习的榜样。老师应及时提供条件让学生了解自己的教学思想，喜爱的学习方式及对班上各层学生的鼓舞和希望。这样，学生的行为习惯有良好的导向，容易养成勤于思考、大胆探究、勇于创新的学习态度，不但增强了学习的信心和兴趣，也使学生的学习成为一种自觉、有乐趣的活动。 二、挖掘数学知识的内涵，潜移默化地渗透德育。 数学是一门内涵丰富的学科，它所涉及的知识可以广泛应用于自然科学的各个领域，难怪英国伟大的文学家哈代也曾宣称，他从事数学讨论纯粹是为了领悟数学的美。在教学中，老师应展示数学知识的魅力与奇异，指导学生用进展的眼光看待数学。在数学这部百科全书中，学生所受的教育将是多么精彩与自然。 1、渗透五爱教育。数学知识并不是孤立存在的，它与各科知识及生活实际紧密相连。善于抓住数学与其它知识整合的这一纽带，对学生的教育可以取到润物细无声的效果。阅读你知道吗不但让学生了解到我国古代数学进展的光辉业绩，心中充满自豪感的同时也意识到自己应奋发图强，争取进步。比较数学书中还列举我国人口、经济、文化、工农业、教育、环境等领域的具体...