普罗米修斯的故事 教材分析： 这是篇古希腊神话，主要讲了普罗米修斯这位人类伟大的朋友为了帮助人类能够过上温暖、幸福的生活，不惜承受宇宙之父宙斯的残忍惩处，将火种送给了人类，表达了人们对天神普罗米修斯英雄行为的赞颂、钦佩、感激之情。 教学目标： （1）在充分预习的基础上，会读生字和词语，特别人物的名字。 （2）理清文中复杂的人物关系，并能讲出文章大概内容。 （3）抓住英雄两个字，进行感悟和探究，理解普罗米修斯是光明和希望的象征。 （4）懂得为人民服务和为人类牺牲的精神之伟大。 教学重点： 抓住英雄两个字，进行感悟和探究， 理解普罗米修斯是光明和希望的象征。 教学难点： 懂得为人民服务和为人类牺牲的精神之伟大。 教学时间： 2 课时 第一课时 一、导入新课，激发读书兴趣 我们都知道，在中国古代神话传说中，人是女娲抟土造出来的，她用泥捏成人形，给人以生命。为了人类的幸福，女娲还历尽辛苦，炼石补天。而在古希腊神话故事中，也有一位带给人类幸福和光明的人，你们知道他是谁吗 （板书课题：普罗米修斯，指导学生读好课题。） 二、读题目，说说你想了解关于普罗米修斯的哪些事 自读自悟，完成一下自学要求 1.读通课文，读准生字生词的音。 2.思考课文写了一件什么事（或通过课文了解了什么） 3.提出自己感兴趣的问题或疑问，准备跟同学沟通。 三、初步沟通 1.指名分段读课文，相机指导学生读好难读的段落和词语。如阿波罗、赫拉克勒斯、宙斯、高加索和词语驱寒取暖、气急败坏、饶恕、双膝等。 2.汇报沟通：课文写了一件什么事你还有什么感受假如学生说：写了普罗米修斯为人类拿取火种的事，可这样引导：他为什么要取火种取火种给普罗米修斯带来了什么最后怎么样了你能在文中找到相关内容简要地讲一讲吗通过这样的引导，帮助学生把内容讲清楚。 汇报感受可以自由发言，因为是初读，感受也许是肤浅的，但应给学生沟通的机会。老师也会从学生的感受中找到可以利用的教学资源。 3.提出自己不理解的问题或想与人沟通的问题。学生可能提出以下问题：为人类取了一颗火种，为什么宙斯要给普罗米修斯如此严酷的惩处普罗米修斯最让我们佩服的是什么呢火神和大力神为什么想帮助普罗米修斯普罗米修斯受到那样残酷的折磨，他怎能活下来呢 在沟通过程中，引导学生读以下资料，解决第一个疑问： 神话中说，最初的人，是和众神在迈孔奈平原上幸福地共同生活的。一段时间以后，宙斯决定将人和神分...
