第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制幼儿中班游戏说课稿：分礼物目标：1、能够在问题情境中乐观探究与思索，在解决问题的过程中感受、体验数学的作用和好玩。2、运用分类、计数、统计、等分的方式公正地安排礼物。预备：1、阅历预备：(1)具有初步的分类意识，能依据物体的颜色、大小等不同特征分类。(2)能够一一对应点数1~20以内的数量。(3)具有肯定合作意识和阅历。2、物质预备：(1)该活动以分组进行为宜。幼儿分成四组，每组四人。(2)每组一袋礼品，礼品袋分四种颜色(红、黄、蓝、绿)，内有各种小礼物，数量以每人每样可以分到一至三个为宜。(3)与礼品袋颜色相对应的记录表每组四张。四种颜色的小标记每组若干。过程：1、进入“送礼物”的情景学习分类。(1)今日老师从北京为小伴侣们带来了礼物，每组一袋。(2)请你们打开看一看袋子里都有什么礼物。(引导幼儿熟悉礼物，并从中了解北京的特色。)(3)请你们给礼物分第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制类，把一样的东西放在一起。2、选择礼物并进行个人的记录与统计。(1)每人拿一种礼物，说说拿的是什么，数数一共有几个。(2)介绍记录表，引导幼儿记录统计结果(如下表)。(3)请把自己的礼物图片找出来，贴在礼物标志上，然后把你一共有几个礼物用数字卡表示在“?”的位置。(4)幼儿操作，老师个别指导。3、将自己的礼物等分给同组的小伴侣。(1)现在请你们把自己的礼物分给同组的小伴侣，每人都要分到而且要一样多。(幼儿操作，老师巡回观看。)(2)请说一说：你是怎么分的?每人得到几个?每人得到的礼物一样多吗?假如不一样多，怎么办?(3)幼儿记录个人安排结果，老师个别指导。(4)引导速度快的幼儿把自己记录的安排结果与老师沟通。4、张贴个人记录表，集体争论与沟通。(1)你分的是什么礼物?一共有几个?分给每个小伴侣几个?是不是一样多?(2)你是怎么分的?(引导幼儿用简洁的语言描述。假如语言表达不清，可请幼儿再操作一次。)5．盼望你们喜爱老师从北京带来的礼物，有机会到北京去看一看。第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制评析：该活动方案的意图是让幼儿在嬉戏中感受数学，体验数学的重要和好玩，学会用数学的思维方法解决所遇到的问题。该活动方案有不少可圈可点之处。1、活动内容贴近幼儿生活，是幼儿感爱好的事物和问题。“礼物”对幼儿而言具有极强的吸引力，而且送礼物活动富有情感颜色，特别有利于在异地借班活动的老师与幼儿进行沟通，使幼儿情愿亲近老师，从而激发幼儿的参加爱好和学习乐观性。而等分礼物又符合幼儿现实生活和心理的需要，所以很简单使幼儿投入学习。2、活动重在培育幼儿对数学活动的爱好，让幼儿在探究、解决问题的过程中感受体验数学的作用和好玩，让幼儿通过统计和等分的方式公正地安排所获得的礼物，这些目标粗看对于中班幼儿好像有些难度，但谁又能说这些内容不是幼儿在生活中常常接触到的呢?关键要看统计和等分数量的多少了。从这个意义上来说，该活动目标特别相宜幼儿。3、活动过程由浅入深，层层递进，既符合幼儿当前水平，又具第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制有肯定的挑战性。可以看出，该活动过程是经过认真推敲的：先是分类统计记录，后是练习等分，最终总结方法，一环扣一环，循序渐进，有利于幼儿调动原有阅历，探究和学习新阅历。4、活动材料均是幼儿在生活中可以接触到的材料，幼儿在真实的问题情景中学习，有利于萌发参加活动的愿望。预备的操作材料有飞机模型拼板、卡通动物钥匙链、彩色橡皮、贴纸等，做到既保证幼儿对材料产生爱好，又不花哨，从而有利于幼儿专注学习。另外，为了避开幼儿从众仿照，老师为每组幼儿供应的材料不完全相同，同组内每种礼物的数量基本上是4、8、12，分别与组内幼儿人数相等或为倍数，这样不同水平的幼儿可以选择不同数量的礼物进行等分，并能直观地感受到不同数量的礼物等分后的数量是不同的。因为该活动的重点不是记录，因此老师力图使记录方式简洁易行。记录表格特别简洁，只有四格，表格中所供应的记录图标经过细心设计，充分考虑了中班幼儿的认知水平，便于幼儿操作。如能在最终总结时直接...
