第1页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制班主任经验交流；表扬的力量班主任阅历沟通；表扬的力气我们班有位男生叫王志明，每位任课老师提起他的名字都直摇头。每天早晨，他总是在座位上打哈哈，甚至趴在桌上睡着了，检查作业时，他的作业不是没完成就是漏做了，好不简单，有精神了吧，他却总是在戏弄前桌的同学。想想，真头痛，与他的父母沟通，反映状况效果不佳。在一次与他父母沟通时，从他们的话中我听出了志明的可取之处，就是喜爱得到老师的表扬。于是，我常常观看他，查找他的优点，最终有一天，我发觉他那天上课比平常仔细，我立刻就当着全班同学的面，表扬他今日上课比昨天更仔细听讲，第二天，我发觉他在做作业时，态度有了一些微小的转变，我又赐予了表扬，第三天，他上课留意力比从前大有进步，作业字迹也比较清晰了，在那天晚上，我给他的父母打去了电话，告知他们，孩子已经在进步了，并让志明接了电话，要求他9点准时睡觉，到了第二天竟然发觉他已早早地到了学校，并且和同学们一起在早读。同时接第2页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制到了他的父母打来的感谢电话。从这件事中，我感受到了表扬的力气，每个人都是渴望得到别人的赞扬。同学也是一样，班主任为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢？要知道，同学是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不行少的。很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会布满信念。我们要培育的是喜爱生活，勇于实现自我的人才。我想，今后，无论是在教学上还是在班主任的管理工作中，还是多给一点笑脸，多给一点赞扬吧。
