生本课堂教学心得体会VIP免费

第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制生本课堂教学心得体会初次接触“生本”一词，我是欢欣的，从听周一贯先生的讲座《语文课堂的求本之道》开头，我就渴望用生本的理念来指导我的训练生涯。我也以为这样的一阵改革风是抓住了根本的，听到生本提倡者郭思乐教授在凤台的讲座，我觉得训练的春天已经来临了。学校成了生本训练的基地，我成了一名“生本”老师，有了一个不一样的称呼。在对待同学上，我当然要“一切为了同学，高度敬重同学，全面依靠同学”了。当把课堂还给同学的时候，我享受到了他们学习的欢乐。在学习第一课《山中访友》时，孩子们畅所欲言，在对课题进行解读时，有孩子抛出了一个问题，他说：“既然访问的这些伴侣都是山中的一些景物，为什么不给‘访友’加上引号，表示特别含义呢？”孩子们思索着，争辩着，最终最终明白了已经把这山中的一切当做了自己的好友、知己，他和这些景物已经融为一体，因而不用打引号。看来，孩子们特殊喜第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制爱提问题，有时提出的问题也正是课文的关键点呢！问题即学习，这是我一向的主见。但是，孩子们的问题太多了，我常常用一节课也没能解决他们的问题，只能带着圆满下课。这样我的课经常上不走。有老师提示我，六班级了，还是要抓住关键期，他们是要迎接考试的。是啊，面对我的这一群同学，我有几多无奈在心头。我还是惊喜地看到了生本课堂发生的变化，有很多孩子愿意展现自己，小芳是个文雅的孩子，在我以往的课堂上总是悄悄不语，现在，她也常常来谈自己的观点；小钟是个淘气的孩子，课堂上常常管不住自己，现在的他，经常拿着自己的小发觉找到我，告知我他发觉的乐趣；林是个表达力量比较差的孩子，但是现在，我们经常听到他的质疑，多么会思索的孩子啊！这样转变着的孩子还有许多许多……那天上《草丛的村落》，在写字环节，我请上了青桐，平常爱龙飞凤舞的他，黑板上竟然能工工整整的写字。当他写完“烘烤”这个词后，同学们进行检查，发觉了他的火字旁的点写成了捺，青桐自己改正过来了。我也认为没有错误了，这时，有孩子的声音传来，老师，“烤”字的右下边写第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制错了。“错了？哪里错了？”我惊异不已，我请那个孩子上台板书，其余的孩子和我一样仔细地看着，当这个孩子写完后，一阵争辩声传来，有认为写对的，有认为写错的，我让孩子们打开书进行对比，原来，那个孩子真的写对了。我也一阵汗颜，告知同学们：原来，马老师这么多年来也是在错误地书写“考”字，今日这位同学可是我的“一字之师”啊。写对的孩子们可得意了。回到办公室，我告知我的同事，让他们也来写写这个字，六个人中，只有一个人写对，看来，许多时候，孩子们也会成为我们最好的老师呢！在我的课堂上，我有时会感到自己的多余。同学之间探讨一个问题，我经常隐身在后面，我能做的就是给这些上台的孩子鼓舞并供应一个方向性的指导。再不见我那细心的引导，再不见我动情的演说，再不见我精彩的设计……我有时感到自己再没有精彩而言，而同学是不是就是如此的精彩呢？或许我的期望高了一些，作为儿童，他们总是探讨着他们感爱第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制好的话题，有时会跑到另一个方向去，我经常会费劲地往这个正道上拉一拉，可效果却不甚抱负。我又想是不是可以让孩子们就海阔天空地说，无限地进展他们的语言，当我再次细查时，发觉课堂并不是全部孩子的课堂，十多个小组中，有的孩子想上台，可还有的孩子不想上来，相互责怪之声传来；有的小组孩子们合作好，每节课他们都举着小手，可是这样的组也是屈指可数的。依旧有许很多多缄默的面孔，那么照这样进展，也就只熬炼了一部分同学的力量了，我感到很是迷茫。我听到的课中，看到的是孩子们的表达，那么，生本教案该如何写呢？是不是我只需要设计前置小讨论就行了呢？看了“生本训练网”后，我依葫芦画瓢，写了一节课的设计，一点儿也不满足。成立小组后，每个孩子都有了一份责任在里边，可仆人翁的意识他们还没有，每个人不尽责，该如何落实呢？相关的评价机制、激励机制...