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生本课堂教学心得体会VIP免费

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第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制生本课堂教学心得体会初次接触“生本”一词,我是欢欣的,从听周一贯先生的讲座《语文课堂的求本之道》开头,我就渴望用生本的理念来指导我的训练生涯。我也以为这样的一阵改革风是抓住了根本的,听到生本提倡者郭思乐教授在凤台的讲座,我觉得训练的春天已经来临了。学校成了生本训练的基地,我成了一名“生本”老师,有了一个不一样的称呼。在对待同学上,我当然要“一切为了同学,高度敬重同学,全面依靠同学”了。当把课堂还给同学的时候,我享受到了他们学习的欢乐。在学习第一课《山中访友》时,孩子们畅所欲言,在对课题进行解读时,有孩子抛出了一个问题,他说:“既然访问的这些伴侣都是山中的一些景物,为什么不给‘访友’加上引号,表示特别含义呢?”孩子们思索着,争辩着,最终最终明白了已经把这山中的一切当做了自己的好友、知己,他和这些景物已经融为一体,因而不用打引号。看来,孩子们特殊喜第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制爱提问题,有时提出的问题也正是课文的关键点呢!问题即学习,这是我一向的主见。但是,孩子们的问题太多了,我常常用一节课也没能解决他们的问题,只能带着圆满下课。这样我的课经常上不走。有老师提示我,六班级了,还是要抓住关键期,他们是要迎接考试的。是啊,面对我的这一群同学,我有几多无奈在心头。我还是惊喜地看到了生本课堂发生的变化,有很多孩子愿意展现自己,小芳是个文雅的孩子,在我以往的课堂上总是悄悄不语,现在,她也常常来谈自己的观点;小钟是个淘气的孩子,课堂上常常管不住自己,现在的他,经常拿着自己的小发觉找到我,告知我他发觉的乐趣;林是个表达力量比较差的孩子,但是现在,我们经常听到他的质疑,多么会思索的孩子啊!这样转变着的孩子还有许多许多……那天上《草丛的村落》,在写字环节,我请上了青桐,平常爱龙飞凤舞的他,黑板上竟然能工工整整的写字。当他写完“烘烤”这个词后,同学们进行检查,发觉了他的火字旁的点写成了捺,青桐自己改正过来了。我也认为没有错误了,这时,有孩子的声音传来,老师,“烤”字的右下边写第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制错了。“错了?哪里错了?”我惊异不已,我请那个孩子上台板书,其余的孩子和我一样仔细地看着,当这个孩子写完后,一阵争辩声传来,有认为写对的,有认为写错的,我让孩子们打开书进行对比,原来,那个孩子真的写对了。我也一阵汗颜,告知同学们:原来,马老师这么多年来也是在错误地书写“考”字,今日这位同学可是我的“一字之师”啊。写对的孩子们可得意了。回到办公室,我告知我的同事,让他们也来写写这个字,六个人中,只有一个人写对,看来,许多时候,孩子们也会成为我们最好的老师呢!在我的课堂上,我有时会感到自己的多余。同学之间探讨一个问题,我经常隐身在后面,我能做的就是给这些上台的孩子鼓舞并供应一个方向性的指导。再不见我那细心的引导,再不见我动情的演说,再不见我精彩的设计……我有时感到自己再没有精彩而言,而同学是不是就是如此的精彩呢?或许我的期望高了一些,作为儿童,他们总是探讨着他们感爱第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制好的话题,有时会跑到另一个方向去,我经常会费劲地往这个正道上拉一拉,可效果却不甚抱负。我又想是不是可以让孩子们就海阔天空地说,无限地进展他们的语言,当我再次细查时,发觉课堂并不是全部孩子的课堂,十多个小组中,有的孩子想上台,可还有的孩子不想上来,相互责怪之声传来;有的小组孩子们合作好,每节课他们都举着小手,可是这样的组也是屈指可数的。依旧有许很多多缄默的面孔,那么照这样进展,也就只熬炼了一部分同学的力量了,我感到很是迷茫。我听到的课中,看到的是孩子们的表达,那么,生本教案该如何写呢?是不是我只需要设计前置小讨论就行了呢?看了“生本训练网”后,我依葫芦画瓢,写了一节课的设计,一点儿也不满足。成立小组后,每个孩子都有了一份责任在里边,可仆人翁的意识他们还没有,每个人不尽责,该如何落实呢?相关的评价机制、激励机制...

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