xx 学区校本教研备 课 本（一）科 目： 年 级： 执教老师： 年度 期一、总体目标：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：● 获得适应未来社会生活和进一步进展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；● 初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；● 体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；● 具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分进展。具体阐述如下：知识与技能1、经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。2、经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。3、经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。数学思考1、经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，进展抽象思维。2、丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，进展形象思维。3、经历运用数据描述信息、作出推断的过程，进展统计观念。4、经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，进展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清楚地阐述自己的观点。解决问题1、初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，进展应用意识。2、形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，进展实践能力与创新精神。3、学会与人合作，并能与他人沟通思维的过程和结果。4、初步形成评价与反思的意识。情感与态度1、能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。2、 在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。3、初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史进展的作用，体验数学活动充满着探究与制造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。4、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。二、学段目标：知识与技能1、体验从具体情境中抽象出数的过程；理解分数、百分数的意义，了解负数，掌握必要的运算技能；理解估算的意义；掌握用方程表示简单的数量关系、解简单方程的方法。2、探究一些图形的形状、大小和位置关系，了解一...
