2025人教部编版九上第14课《故乡》教案

2025 人教部编版九上第 14 课《故乡》教案 故乡【教学目标】知识与能力1.掌握“晦暗、瓦楞、潮汛”等字词的音形义。2.通读课文，把握文章主要内容。过程与方法1.了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。2.学会辨析段的类型。情感态度与价值观通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。【重点难点】教学重点1.对鲁迅思想感情的理解。2.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。教学难点 理解最后三段文字的深刻含义。【课时安排】2 课时【教学过程】第一课时一、新课导入请两位学生朗读第 12 自然段开头和第 2 自然段的景物描写：“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来，深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，种着一望无际的碧绿的西瓜……” “时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 我的心禁不住悲凉起来了。”这是鲁迅小说《故乡》中的两段景物描写，前者多么明朗漂亮、令人神往；后者多么晦暗、萧条、令人悲凉。前者是小说中“我”头脑中想象出的二十年前的故乡的图画；后者是“我”眼睛里看到的二十年后的故乡的实景。 二十余年过去，故乡景色在作者眼中发生了如此巨大的变化，作者为什么要这么写呢？作品中的“我”怀的是什么感情呢？让我们深化地了解写作背景，仔细地阅读课文，去寻找答案吧。二、自主预习1.背景资料辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广阔人民，尤其是农民日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活小说写于 1921 年 1 月，后有作者编入他的小说集《呐喊》，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。1919 年 12 月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到...