《木兰诗》教案 2基本信息案例名称《木兰诗》科目语文教学课时第 1 课时共 2 课时主备老师教材分析 《木兰诗》的主要教学目标是:培育崇高的爱国主义情操。揣摩精彩段落和关键词句,学习语言运用的技巧。养成诵读的习惯,训练当堂背诵诗歌的能力。学情分析绝大多数学生的文言基础知识还比较贫乏,又没养成借助课文下面的注释和工具书自读自译课文的习惯。理性分析能力弱,但感性认识及模仿能力强。因此教学中要注意因材施教,由浅入深,以各种手段激发学生的学习兴趣,不仅要教学生文言知识更要培育学生自学文言文的良好习惯,适当运用多媒体手段突破重点难点,激发学生学习的兴趣和主动性。教学目标(一)知识与能力:1.当堂背诵诗歌;2.在疏通句意的基础上,理清故事脉络,把握故事情节;3.学习乐府民歌语言精练、丰富多彩、灵活多变的特点。(二)过程与方法:通过学生反复朗读背诵,老师点拨讲解,理解文意。(三)情感态度和价值观:学习古代劳动人民勇敢的爱国精神和对和平劳动生活的向往。教学重点和难点教学重点: 背诵课文,疏通文意,积累常用文言词语,把握故事情节。体会诗中表达的爱国情怀和对和平生活的向往之情。教学难点:学习北朝民歌语言精练、丰富多彩、灵活多变的特点。教学策略与设计说明本课主要采纳朗读法,质疑讨论法、提问法等教学方法,此外与直观形象的多媒体结合,更能激发学生的兴趣,充分调动学生的积极性,发挥学生的主体地位。1.学生对课文的感知是通过读来完成的。尤其是文言文的教学,诵读尤为重要。2.对字词的疏通,可采纳质疑法,让学生利用注释,借助工具书。自主学习,将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难,通过生生、师生之间的沟通加以解决,老师在点拨时授以学法指导,指点解词的方法。 教学过程教学环节老师活动预设学生行为设计意图1.情景导入 由多媒体展示花木兰画面导入(引入情景)学生回忆相关征战的古诗句学生初步感受古代沙 场 征 战 的 壮 烈 气《木兰诗》教案 2基本信息 氛。 2.诱思导学老师出示 学生自主学习的内容,点拨指导。 1.学生自读课文:弄清字、词、节奏。2.学生自读把握语气和节奏。3.学生齐读课文,整体感知。4.分组疏通文意,学生对比注释及提示理解文意。 培育学生自己思考问题的积极性,使不同层次的学生都能积极主动地猎取知识。3.合作探究老师出示学生探究的内容。(多媒体展示) 1.生难字词。 2.看课文注释,画出不能理解的句子。3.归纳段...