第一单元：观察物体课 题观察物体教学内容教材第 2—4 页课时1 课时教材解读本单元以“观察物体”这一探究性操作活动为载体，让学生通过观察、猜想、实验等方法探究解决问题的策略
教学目标让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的
能辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状
教学重点帮助学生构建初步的空间想象力教学难点帮助学生构建初步的空间想象力预习提纲1、借助实物、画图等活动理解并解决简单的图形问题
2、归纳出解决这类问题的最优化分组策略
教学流程学生学习活动教学板块或老师活动一、独立自学、谜语导入 请同学们猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢
”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢
因为我们观察的角度不一样，那么今日我们就一起来进一步讨论观察物体（板书）
老师巡视指导学生学习活动教学板块或老师活动二、互动沟通（一）整体观察 1、 老师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫学生观察并提问： 你观察到的正方体是什么样的
在你的位置上观察，你看到了哪几个面
学生汇报沟通
学生自由走动，观察
3、解释应用老师出示两个正方体的立体图，一个有虚线，另一个没有
提问：谁能用刚学到的知识解释一下正方体为什么这样画
学生解释说明
（二）分别从三个面进行观察（出示例 1） 1、老师提问：我们分别从几个不同的方向去观察这个图形，看看它的正面、左面以及上面分别是什么形状的图形，把它们分别划出来
学生离开座位自由观察
2、小组之间相互沟通，然后全班沟通，学生以组为单位在投影以上展示沟通
总结学生的发言：从不同的方向观察，所看到的形状是不一合作探究三、总结运用1、做教科书例 22、智力游戏：两个同学为一组做游戏，一个同学画，另一个同学猜，负责猜的同学要想办法通过你提问的问题确定这个物体是什么，猜完后，在把物体拿出来验
