***镇中心学校电子备课教案 六 年级 数学 学科 二 单元（1）课时备课时间2025 年 2 月 22 日主备老师隆清富教学内容 第 8 页“折扣”、做一做及练习二第 1 至 2 题教学目标知识目标明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。能力目标学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。情感目标感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点 会解答有关折扣的实际问题。教学难点合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。教具准备课件“五二一五”教学模式教学过程教研组内修改意见老师个人修改意见承前启后圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？学习引领1、理解“折扣”的含义。（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？（2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。（课件出示）（2）引导提问：假如原价是 10 元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？假如原价是 1 元的橡皮，打七折，现价又是多少？（4）认真观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？（22）学生动手操作、计算、讨论，找出规律：原价乘以 70%恰好是标签的售价 或 现价除以原价大约都是 70%。（22）归纳定义。通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就是十分之几，也就是百分 之 几 十 。 如 八 五 折 就 是 822% ， 九 折 就 是220%。2、解决实际问题。（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价 180 元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？① 导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？② 先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系假如原价是10 元 的 铅笔盒，打八折，猜一猜现价会是多少？假如原价是 1 元的橡皮，打六折，现价又是多少？商 店 有 时 降价 出 售 商品 ， 叫 做 打折 扣 销 售 ，通 称 “ 打折 ” 。 几 折就 是 十 分 之几 ， 也 就 是百 分 之 几十 。 如 七 五折就是722% ， 九五 折 就 是2222%式：原价×822%=实际售价③ 学生独立根据数量关系式，列式解答。④ 全班沟通。根据学生的汇报，板书：（2）爸爸买了一个随身听，原价 1220 元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少...
