2025 年班主任辅导暂困生工作总结 作为班主任，我对“暂困生”进行了深化细致的思考，暂困生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均临时落后的学生
他们是在外部不良因素的影响下，通过内部后进心理促成的，归结起来，暂困生的形成既有主观的原因，也有客观的原因
如不良的家庭教育，不良的社会风气，不良的传播媒介，学校教育不当和社会卑视等
作为特别的群体，他们通常表现出思想品德不高、心理健康不全、行为习惯不良、学习成绩不佳等特点
根据以上特点，我对暂困生进行了深化细致的转化工作，并取得了可喜的成绩，现总结如下： 一、对症下药，有的放矢
差生的转化工作如同良医用药：要对症下药，做到药到病除，也就是要找到“差“的病根
因此，首先要着手于“诊断”，对差生进行全面了解，全面分析，从中找到差生的根源及主要因素，了解差生的性格爱好，主要优缺点及落后的原因，学校、家庭、社会对他们的影响如何
然后有的放矢，帮助他改正 二、晓之以理，施之以情
工作中，我深刻地体会到差生更需要集体的温暖与师生的爱和信任
因此师生关系融洽是转化差生的一个重要方面，为此要正确地对待差生，做到“四不”，“三会”
即不卑视，不排斥，不粗暴，不揭旧病
要与优生一视同仁;会批判，会谈心，会表扬
然后晓之以理，施之以情，利用全班同学及家庭、好友巧妙地使之密切与老师们结合，达到沟通、融洽感情的目的
当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”
三、尊重信任，唤起自尊心 自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格
老师应当尊重、信任暂困生，逐步消除他们的疑虑
自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心
所以老师应特别注意以下几点：(1)对暂困生要求要适度
要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培育暂困生的学习毅力和克服困难的能力
