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2025年终评估教学成果申报材料

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2025 年终评估教学成果申报材料 XX 年终评估教学成果申报 新程小学一直以来十分重视教育科研工作,学校秉承着:以教育科研为先导,全面提高教学水平的主导思想。自从科研课题开展以来,我们以科研课题的讨论促进学校校本教研工作的开展,探究提高教学质量的有效方法,以常态课质量的提高,带动教学质量的提高。 一、以课题讨论为依托,树立校本教研意识 学校本着“立足现实,注重实际,以生为本,自主创新”的原则,积极开展课题讨论。学校带领老师,根据教学上出现的问题、矛盾、困惑确立讨论项目,使讨论更有针对性和实效性。“十二五”期间,学校承担市级课题 1 项,区级课题 2 项,学校成为教科院张武升院长课题讨论的子课题校,承担了“课堂教学文化创新策略的讨论”的子课题讨论。通过采纳课题培训、学习研讨、沟通,以及课题讨论课等形式,丰富校本教研活动,使老师在沟通研讨的过程中,反思自己的教学行为,提升自己的教学水平和科研能力,促进老师专业成长,有效促进了课堂的教学改革。 二、积极探究“自主创新”课堂教学模式 在课题讨论中,我们聚焦课堂,以学生为主体,老师为主导,进展为主线,积极探究课堂教学模式,打造“自主创新”课堂,各学科围绕这一特色,完成学科建模。在课堂教学实践中,老师大胆实践,结合学科特点,初步形成能够激发学生自主参加的课堂教学模式。 语文学科:激起兴趣——创设情境——双向互动——求异创新——评价激励 数学学科:创设情境——质疑问难——合作研学——归纳小结——巩固拓展 英语学科:听说导入——情境呈现——玩唱学知——沟通运用 科学学科:激趣导入——质疑引思——实验探究——结论分析 以上的教学模式共同的特点是关注学生学习的自主性,重点强调学生自主参加、主动历练、自主探究。对老师来说是对课堂教学文化的创新,对学生来说是促进学生的自主参加,学会学习,全面进展。 三、扎实开展校本教研工作 1、加强教研组建设 教研活动是教研组存在的表现形式,也是教研组活力的源泉,只有科学设置教研活动内容和形式,才能有效吸引老师积极参加,乐于参加,从中体验讨论的乐趣。发挥教研组的群体作用,集思广益,做到优势互补,以学科为单位,教研做到定时间、定地点、定人员、定内容、定发言,依托课题讨论、教材解读、各类研讨课、作业讨论等教学活动而进行,在个人发表见解、集体讨论的基础上达成共识。 2、夯实教研内容 开展校本教研活动,在“实”字上下功...

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