“遨游汉字王国”语文教学反思 “遨游汉字王国”语文教学反思 1《遨游汉字王国》是人教版小学语文第九册中的一个比较特别的学习单元──独立的综合性学习单元，对于我和学生来说这都是一次全新的体验。这个单元由“有趣的汉字”与“我爱你，汉字”两个综合性主题学习活动组成。如何使学生在积极主动、自主探究的学习过程中了解汉字的特点和进展历史，感受汉字的奇妙和丰富的文化内涵？于是，在教学综合性学习《遨游汉字王国》时我没有采纳语文课堂教学常见的讲、听、读等方式，而是通过猜字谜，搜集利用汉字谐音特点的文字材料（如歇后语、诗词、对联），调查街头错别字，举办书法展览等学生喜闻乐见的活动，充分调动学生的参加积极性，在不知不觉中提升对祖国文字的感情，达到润物细无声的效应。 具体操作时我将课内活动和课外活动相结合进行。在进行课内活动时我让学生根据自己的喜好，分别加入了一些活动组。有猜字谜组，谐音歇后语组，谐音笑话组，汉字故事组等。组长分配任务后，利用双休日的搜集、查阅资料，然后学生在课堂上沟通他们的活动成果。就说字谜组吧，找了很多字谜让同学猜，学生们积极性很高，甚至那些平常不太爱学习的学生也能积极参加其中。还有那些有趣的笑话，听了让大家捧腹大笑，回味无穷。在这些有趣的活动中不知不觉获得了知识，感受着汉字的奇异、有趣。但毕竟课堂的时间是有限的，为了拓展学生的知识面让他们对祖国的文字有更多的了解，使课堂教学得以延伸我又指导学生开展了丰富多彩的课外活动：寻找错别字（可从自己的作业本找，同学的作业本找，街头招牌等）自制手抄报（内容可为字谜、歇后语、汉字的来历及起源演变等）、书法竞赛等。我鼓舞每个同学积极参加这个全新的学习过程，使他们的思维得以碰撞，知识能力得以提高，情感价值观得以提升。 毋庸置疑综合性学习是学生的学习潜力得到充分发挥的广袤天地。但也意味着在这个学习过程中需要老师、学生付出更多。 “遨游汉字王国”语文教学反思 2 本单元是一种全新的教材形式──独立的综合性学习单元。这一单元要求围绕“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和进展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。这个板块的重点是让学生感受汉字的有趣和奇妙。在综合性学习活动中，我既是学习活动的组织者和引导者，又是学习活动的积极参加者。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参...
