《公民的义务》说课稿范文 今日我说课的内容是人教版思想品德八年级下册第二课第一节《公民的义务》，针对本节教学，我主要从以下几个部分进行说明。 第一部分：说教材 一、说教材的地位和作用 第二课“我们应尽的义务”由两节内容组成， “公民的义务”是本课的开篇课，从知识承接性和延续性来看又起到承上启下的作用。本节内容主要帮助学生认识履行义务的原因。了解我国 xx 规定的公民基本义务的内容，明确既要履行法定义务，又要履行道德义务等问题。 二、说教学目标： 根据本课所依据的课程标准“我与他人的关系”之“权利与义务”部分的要求，理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务；知道公民有受教育的权利，自觉履行受教育的义务，确立本课目标为： 1、知识目标：公民在享受权利的同时必须履行义务，我国 xx 规定的公民基本义务的内容；道德义务和法定义务的关系； 2、能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要定义的认识能力； 3、情感态度与价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要定义，增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。 三、说教学重点和难点： 1、教学重点：明确法定义务、道德义务的含义及意义 依据：法定义务是做为公民的资格的底线，而自觉履行道德义务是每个公民的更高追求，这有利于学生自身素养的提高，也有利于社会文明的进步。 2、难点：权利与义务的关系； 依据：在履行义务过程中上，学生缺少主人翁的责任感，尤其在学校生活和家庭生活中的小事上，过多的注重权利而看不到自己的义务。 第二部分：说学情 现在学生在成长过程中娇生惯养，从家庭、社会中得到的较多，而付出的较少，自觉履行义务的意识不强，所以让学生首先明白公民有哪些法定义务、哪些道德义务，树立义务观念非常必要。 第三部分：说教法 根据本课内容，结合初二学生的认知和思维规律，在新课程理念的指导下，我采纳以下几种教学方法： 1、情感体验法； 2、设疑讨论法； 3、案例分析法； 例如：在重点处理上，道德义务的履行上，主要采纳情感体验法，激发学生情感，把知识内化为能力，外化为行动。在本课重点知识的处理上，先通过设疑讨论，引发学生的学习兴趣，激发学生的积极性，从而使学生主动去发现权利与义务的关系。通过老师设置情景，让学生在讨论的基础上，经过比较，从而总结出权利与义务的关系。 第四...
