《地球绕太阳转动》的说课稿范文 一、说教材 1、教学内容 《地球绕太阳转动》是安徽省中小学教材审定委员会审查通过、九年义务教育五、六年制小学教科书第四册第六课的教学内容。 2、教材中的地位与作用 本教时教学内容是在学生已经掌握了 Flash 动画制作的基本知识和操作技能：如创作动作动画、增加图层、制作Flash 元件以及设置引导层动画等基础上，使学生掌握物体沿封闭的曲线运动的动画制作方法，理解“缩放”工具的作用，以及掌握“橡皮擦”工具的使用方法，对学生在今后的，而设置的一个高层次的任务，是要教会学生学习Flash 起到了很好的引导作用。 2、教学目标 六年级学生已经具备了较好的信息技术素养，掌握了较为牢固的电脑基础知识，他们善于学习、乐于探究，为此，本教时我结合具体的教学内容确立了以下三维教学目标： （1）知识和技能目标： ① 学会使用“缩放”工具辅助动画制作。 ② 掌握“橡皮擦”工具的使用方法。 ③ 学会物体沿封闭轨迹运动动画的制作方法。 （2）过程和方法目标： 通过师生、生生之间相互沟通、评价，培育学生信息技术素养。 （3）情感态度和价值观目标： 让学生在在不断尝试中体验成功，在不断摸索中陶冶情操，并培育学生“以我所学 为我所用”的乐趣，及通过动画制作培育学生热爱祖国的美好情感。 3、教学重点： ① 学会物体沿封闭轨迹运动动画的制作方法并能正确制作，认识“缩放”工具的作用。 ② 掌握“橡皮擦”工具的使用方法。 4、教学难点： ① 在曲线上擦出一个较小的缺口。 ② 掌握物体沿封闭曲线运动的制作方法。 二、说教法、学法 （一）教法阐述： 为了实现以上教学目标，结合教材特点，本课采纳的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。 通过学生已经学过的信息技术课程，创设一个神州六号太空飞船遨游太空的画面情（创设情境法），设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合画图的各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。 （二）学法指导： 皮亚杰的建构主义理论指出：学生猎取知识不是通过老师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生...
