《小放牛》教学设计 《小放牛》教学设计 1 教学目标 能学会《对十》，并用明亮的声音欢快地演唱；能用自己动手制作的霸王鞭边唱边表演。 听赏时，能随乐哼唱双簧管独奏曲《小放牛》的旋律并说出乐器的音色特征。 能积极参加《谁家的门铃在响》的音乐游戏，并能初步听辩和模唱简单的音程。 教学设想 本课在设计时采纳“听－唱－做－学－演”的教学形式，创设全体同学一起去农村游玩的教学情景，将三个教学内容有机地结合在一起，让学生先听着《小放牛》的音乐踏上去农村游玩的旅程，然后再通过《谁家的门铃在响》的游戏邀请一个小动物做导游，最后在和农村的小朋友一起学唱和表演《对十》。 教学重点难点 重点：学会演唱歌曲《对十》，并用自制的霸王鞭进行表演。 难点：即兴为《对十》创编歌词和舞蹈动作。 课时安排 一课时 课前准备 多媒体设备、课件一套、小木棍、彩色纸、剪刀等。 教学方法 情境引导法 教学过程 一、情景导入 课前律动 师：同学们，我们以前学过很多表现农村小朋友生活的歌曲，你们还记得吗？好！下面我们就来个竞赛，看谁的歌儿多？ 学生演唱《老水牛角弯弯》、《放牛歌》、《采山》等歌曲。 师：你们唱得都不错，今日我还要再次带大家到河北省的农村去看一看，听说那里的小朋友喜爱边说谜语边对歌，而且还边唱边舞着小彩棍！你们想去吗？那我们就出发！ 二、寓教于乐 听赏《小放牛》 师：同学们，在出发前我们最好先熟悉一下河北的小朋友都喜爱唱什么样的歌曲，要不待会儿他们向我们挑战要和我们对歌怎么办？我们可不能输呀！我这里有一首根据河北民歌改编而成的乐曲《小放牛》，你们先听一听。 倾听乐曲，让学生选择乐器。（讲台上放竹笛、手风琴、双簧管。） 师：你们知道这首乐曲是那种乐器演奏的吗？（简单介绍双簧管。） 师：听完乐曲后，你仿佛看见河北农村的小朋友都在干什么呢？请你用自己的话说一说！ 听儿歌对唱《小放牛》。 师：说得不错，小朋友都在河边放牛、玩耍，你们听他们还边玩边唱呢！（课件播放歌曲） 介绍对唱形式。 师：这首歌曲有几个小朋友演唱呀？他们演唱的语气是怎样的呢？ 师：对了，两个，我们把两人或两组之间采纳一问一答的形式来演唱歌曲叫做对唱。 音乐游戏《谁家的门铃在响》 师：下面我们就出发吧！在开始旅行之前呀！我给每一组都请了一个小动物当导游，但是他们现在都还在家里睡懒觉呢！你们去叫醒他们，好吗？ 模唱门铃声。 师：我现在将每个动...
