《我真希望》教案 《我真希望》教案 1 《我真希望》这首诗是语文 S 版教科书二年级上册第五单元的一篇课文，全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓！ 全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希望。 受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言能力都存在着差异。一些学生思维活跃，语言理解与表达能力强，善于沟通，乐于沟通；而有一些学生只能初步感知一些浅显的内容，口语表达能力相对较弱。在教学中，应关注个体差异，关注他们不同的需求，以利于促进每位学生的进展。对学生的学习活动进行指导，启发学生主动，具体指导。 1.认识“希、囱、而”等 10 个生字，会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8 个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。 2.朗读感悟课文，背诵课文。 3.理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。 依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计理念有以下几点： 1.根据学生的兴趣安排教学，尊重学生的朗读体验，学生愿学哪一段，就学哪一段，鼓舞学生大胆表达自己的感受。 2.根据学生的年龄特点，运用多种方式识记生字，结合多媒体教学，提高学生的识字兴趣。 3.创设情境，使学生感受到生活环境被污染，治理污染刻不容缓，并为保护环境做出自己的贡献。 4.在朗读课文的过程中，培育学生的理解、感悟能力。 1.利用信息技术创设情境，再现生活，使学生产生保护环境的强烈愿望。 2.充分发挥电脑课件的动画优势，激发学生学习生字的兴趣，增强学生的学习欲望。 1.字卡、词卡。 2.多媒体课件。 3.环境污染的资料。 学生在初读课文谈自己的想法时，由于理解比较浅显可能会表达不准确，这时老师应注意保护学生参加的积极性。通过老师引导，逐步提高学生的理解能力和表达能力另外，在课外调查实践的过程中，由于学生年龄较小，调查的内容可能会局限于某些方面，老师需要课前准备大量的有关环境污染的资料，以提纲挈领的方式呈现给学生，教给学生搜集资料的途径，处理信息的方法，帮他们扩大调查内容的范围。 两课时。 第二课时 一、创设情境，导入 同学们，我们的家——地球（出示地球）曾是一...
