《橙色的画》教学设计 《橙色的画》教学设计 1 教材分析： 《橙色的画》是以“造型.表现”为主的学习领域。学生通过本课学习，认识三间色的色相，了解间色和原色之间的相互关系，感受以橙色为主要颜色的画面所产生的特有美感，使学生从随意的涂色、染色，到有意识的运用色彩，会用科学的方法认识和理解色彩现象，培育学生色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。 教学目标： 1、了解由两个原色调配而成的颜色叫间色，认识三间色之橙色及其色相。 2、以橙色为主表现自己想表现的画面内容。 3、通过欣赏以橙色为主的美术作品，使学生感受到橙色温暖、明快的美感，感受到它们使画面构成的特别的艺术效果。 教学重点： 通过调色认识不同量的红色和黄色调出来的颜色是不同的，认识和感知以橙色为主要颜色的画面给人们带来的特有的美感。 教学难点： 引导学生表达自己对橙色的感受，在感知的基础是行启发学生的发散思维，展开创作。 教学准备： 课件、水粉颜料、调色盘、水粉笔、作品 教学过程： 一、组织教学 二、谈话引入： 1、师：同学们，雨过天晴后，天边会出现一道美丽的什么？ 见过彩虹吗？它由几种颜色组成？ 2、在彩虹中有三种颜色是最特别的，你们知道是哪三种颜色吗？ （三原色：红黄蓝）同时请学生说说他们特别的原因？ 3、师：三原色的特别之处在这三种颜色是无法用其他颜色调配出来，而他们却能调配产生其他的颜色。 4、老师示范调色：红和黄→橙色 （把两种同等量的原色混合在同一个容器中），请孩子们观察发生了什么变化？ 5、间色：由两种原色调配出来的颜色，叫间色。 6、孩子们尝试调配橙色 师：请学生也尝试调调橙色，调好后，在纸上画画？同时同桌之间比较，你们调配出来的橙色有区别吗？有什么不同？讨论这是什么原因？ 反馈：红色多和黄→橙色（偏红）红色和黄多→橙色（偏黄） 师：像这些颜色，它们的“相貌”虽然和橙色有所不同，有的偏红，有的偏黄，但和橙色是有联系的，因此，他们也是“橙色”家庭中的成员。板书课题《橙色的画》 三、欣赏感受： 1、师：橙色是一种间色，这种颜色在我们的生活中也随处可见，请大家回忆，有哪些物体或场景是橙色的？（桔、橙汁、衣服、夜晚的灯光等同时媒体依此出示相关的图）。 2、问：看完这些有关橙色的图片，请孩子们说说橙色带给大家什么感觉？（橙色给人温暖、喜悦、明快、热烈兴奋等） 3、师：正因为橙色具有给人心理上“...
