《比尾巴》教学精彩教案《比尾巴》教学精彩教案 《比尾巴》是新编教材第一册中的一篇对话形式的儿歌
课文通过对话描写，向小读者介绍了猴、兔、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点
语文课程标准规定：要引导学生喜爱汉字，主动识字，学会用普通话朗读课文
教学时，我根据初入学儿童的认知特点和天性爱动的特点，在各教学环节中贯穿以情为基础，以“读”的训练为主线，把语文课组织“活”
教《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性
它以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣
教学中可以以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点
设计如下： 一、贴卡片激趣，初读感知 指导学生边听录音边读课文，同时学习“尾巴”这两个生字，借助拼音初读课文，思考：有哪些动物参加了这次竞赛呢
(学生分说后，指名连起来说)，老师相应贴上动物图
让学生对比图，给动物贴上尾巴，且分别说出这几种动物的尾巴有什么不同的特点：“长”、“短”、“好像一把伞”、“弯”、“扁”、“最好看”
二、细读课文，学会生字 要求学生自由地小声借助拼音读课文，这一步很重要在细读中，落实读准字音，突出联系语言环境，辨认字形老师要善于引导，敢于放手
三、练读课文，体会语气 通过朗读课文，做填空练习
课文共有几节
哪几节读的语气是一样的
(听完后，指名回答，认识“
”)重点指导疑问句的读法
老师可采纳多种形式练读，在读中理解语言文字，在读中体会感情，在读中了解运用语言文字的方式
分角色表演对读，要求品读课文，充分感知，用动作表现出来，读后我给予鼓舞性的评价
这样多种方式练读，读活了课堂，激活了思维，培育了学生读书的能力
四、读中游戏，巩固新课 把六种动物图片贴在黑板上，让学生找出相应尾巴特点的词语卡片，让学生上台贴
达到巩固新知、积累语
