《金子》的说课稿范文 我说课的内容是《金子》。这篇文章内容简明，情节曲折，蕴含的道理深刻，是培育学生观察、想像及朗读能力的好材料。“金子”在课文中出现了多次，含义也各不相同。对于学生来说，理解“真金”的含义，体会彼得获得成功的过程，是教学的重点，也是教学难点。 因此，我在设计教学时关注了以下几点： 一、努力创设情境，帮助学生走进文本。 我通过引导学生找重点句，抓关键词，创设各种情境指导感情朗读将学生带入文本，感受彼得在淘金无望时的孤独无助以及种花成功的喜悦。 二、坚持“对话”理念，引导学生理解课文。 课堂上通过学生、老师与文本之间对话，讨论、沟通培育学生理解、欣赏和评价的能力。 三、激发学生的想象，引导学生体验“生活”。 给孩子一个轻松愉快的环境，使孩子充分发挥想象。在沟通，体验中感悟“不劳而获只能是个幻想，辛勤劳动才会梦想成真。”“智慧＋勤劳＝真金”“劳动制造一切。” 结合教材内容和学生特点，我制定了以下教学目标： 1、 创设情境，引导学生反复有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解彼得通过辛勤劳动获得真金的曲折过程理解“真金”含义。 2、通过学生想象、对话沟通，培育和提高学生语言表达能力和想象能力 具体教学过程我设计了以下几个环节： 一、 复习旧知，作好铺垫 课的一开始，我将出示一组词语，引导学生说说故事主要内容，重温故事情节，为下面的教学作好铺垫。接着引读课题，紧扣课题质疑“彼得找到金子了吗？他是怎么说的？”，直奔文章重点段。 二、紧扣“唯一”，品读文本，体会彼得与其他淘金者的不同之处 在这个环节，我引导学生抓住关键词语“蜂拥而至、一无所获、扫兴离去”，体会淘金者多，但绝大多数未找到真金。从而引导学生去关注彼得，探究彼得实现梦想的原因，通过阅读沟通，逐步感受彼得的成功在于他的坚持不懈、细心观察、善于思考、辛勤劳动……初步感受到致富的方式各有不同，要获得成功需要付出艰辛的劳动。 三、结合文本，引导想象，切身体会彼得付出的努力 在这个环节里，我主要指导学生品读课文 5、6 自然段，关注细节，如第五自然段中的省略号，第六自然段中的“全部精力”，结合学生实际情况设计了彼得怎样培育出如此漂亮的花儿的练习。同时努力营造氛围，让学生想象沟通，体验彼得培育花苗的“生活”情景，帮助学生与文本之间产生心灵的碰撞。 我认为课堂上口语片段训练要求学生的想象能力、语言组织能力及口语表达能力...
