《静默草原》教案范文 ●教学目标 1、体会作者文字下的草原之美，感受作者对草原的深切情感。 2、鼓舞同学亲近大自然，体悟自然景物的美感，丰富情感体验，陶冶学生的性情。 ●教学难点 1、对没有真正体会过草原的同学，仅从字面上感受草原之美是困难的。 3、作者蕴藏在草原景色中的情感及对人生的思考。 ●教学重点 1、理解文中蕴含深义的语句，理解作者对草原的深情，掌握情景交融的写作手法。 2、培育学生对大自然的审美能力，从中猎取美好的情感体验。 ●教学方法 多媒体辅助教学、问答法、讲授法 ●教学过程 检查预习情况： ⑴ 请学生给生字词注音： 前瞻簇立迥然穹庐长鬃摩挲 ⑵ 正音、正字： 前瞻（zhān）簇（cù）立迥（jiǒng）然穹（qióng）庐 长鬃（zōng）摩挲（suō） 一、导入新课 播放音频腾格尔《天堂》。 蓝蓝的天空/清清的湖水/绿绿的草原/这是我的家/奔驰的骏马/洁白的羊群/还有你姑娘/这是我的家/我爱你/我的家/我的天堂（《天堂》） 提问： ① 你从歌曲中听到草原上哪些独特的事物？ ② 从这首蒙古长调中，你感受到歌者怎样的情感？ 点拨：腾格尔，来自大草原，自幼就生活在这歌与草的海洋里。他的歌声飘逸、宽广、豪爽、粗犷，充满了对土地的热爱，对生命的诚恳。一听到他的歌，人们就会想起蓝天、白云、草原、雄鹰。这就是腾格尔，一个唱出蒙古人性格的艺术家。 蒙古长调，是唱给天空的，蓝天有多高，他们的调子就有多高；蒙古长调，是唱给大地的，土地有多辽阔，他们的尾音就有多悠长。啊！蒙古长调太长、太自由，没有什么容纳的下它，只能交给天空和草原。今日我们一起走进“原野放歌”之《静默草原》》作者：鲍尔吉.原野。 （板书课题及作者）（播放视频：草原赤子） 鲍尔吉.原野，蒙古族，成吉思汗的后裔。1958 年出生，辽宁省公安厅专业作家。与歌手腾格尔、画家朝戈被称为当今中国文艺界的“草原三剑客”。鲍尔吉·原野的作品豪放、幽默、雅洁、细腻。他毫无困难地把这些因素融合从容宁静、自领风骚。但最鲜亮的，是他笔下倾心描写人间的美善。鲍尔吉·原野是国内读者最多的散文作家之一。他多次获得国内大奖，并连续三年被内地和海外评为“90年代中国十大散文家”。 二、整体感知 同学们已经预习了课文。思考： ① 总览全文，作者眼里的草原有哪些特点？ ② 作者说“草原不可看，只可感受”，从文中找出人在草原上的感受的语句。 ③ 作者对草原有怎样的情感？ 明确：①...
