三下乡班主任的优质工作总结 篇一 当了他们 7 天的班主任老师，假如说有什么收获的话，我会说，我真的领悟到了以前教我们的老师上课时那点点滴滴的感受，或无奈的感叹、或烦躁的焦急、或大声地斥责、或豁然的感受、或难得的微笑，总之，没有任何理由去反驳这些情绪，老师看见的学生原来都是那么可爱，因此她不得不倾自己所能，让我们成长，而她所能做的又于她的课堂，不能做又想去做的太多了，以至于当我们说出“不明白”的时候，她受到的打击可想而知
现在这些，我都明白了
要管理好一个班，就要能够让你的学生从心里感受到你对他们的爱
我每天都对自己说，老师在所有学生的心目中的形象永远都是那么的神圣，绝对不能有一点亵渎，因此，我出发前在心里就给了自己一个诺言，说无论如何也不能有损老师的形象，他们以后长大了，可以忘记我的名字，甚至可以忘记我曾经是他们的班主任老师，但是我要让他们一定要记着曾经有这样一位老师出现过，这位老师是尽责的是能够作为他们记忆中保留下来的元素的
因此，之后的日子里无论遇到怎样的情况，我都告诉自己，没有比学生更值得我关怀的了
态度决定的就是我的行动
第一天走进 4 年级的教室，感到这应该叫做幼儿园吧
因为不仅是 1、2、3 年级的小学生在，连幼儿园学前班的同学也有，小朋友一聚在一起的特点就是一个字——“玩”因此一番安顿纪律后，我把之前想好的自我介绍说了出来“余泳威——记住的方法就是鱼游泳很厉害
”之后发生的是便是我预想不到的，他们感觉“泳”字和“游”字是一样的，于是把“泳”换成“游”也就算了，竟然把“游”换成姓了，读成啥样我都不想再说了，我当时真不知道该和他们一起笑还是应该喝止他们
于是我就哄着他们说，你们叫威哥哥或者余老师好了
这么多天的生活过来，幸亏有另外一位班主任晓欣帮助我，假如让我自己一个人去哄着一群孩子，恐怕我不知道能不能撑回来广州
我没有 4 年级的课，但是每天早读、课间我
