三年级语文教学设计 三年级语文教学设计 1 学习目标 ①引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。培育口语交际能力。 ②通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。 ③引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累语言。 ④通过连连认认的方法，认识“谎、笛”等 8 个生字。 ⑤读成语故事，联系本组教材的专题，使学生懂得用进展、变化的眼光去看待事物，处理问题。 课前准备 ①学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。 ②学生每人准备一个自己喜爱的童话故事。搜集自己喜爱的动物图片与资料。 ③写有“日积月累”里内容的小黑板。 ④老师准备有关日常生活中的小发明的资料制成课件。 ⑤老师准备“最佳提问奖”、“最佳办法奖”、“最佳表达奖”的奖状。 ⑥老师准备一本孙幼军写的《小猪唏哩呼噜》的书。 第一课时口语交际 ①事例导入，引出话题。 a。课件展示事例。 ◆要剪一圆纸板，通常先在纸板上画出一个相应直径的圆，再用剪刀认真剪下，花费时间较长。有同学想到用圆规画圆，把贺规的笔尖改装为小刀片，则成为一个很好的切圆片专用工具。 ◆在日常生活中有许多用具的“缺点”往往是大家主攻的目标，但在不同使用场合，有些缺点有可能成为“优点”。德国一工厂生产的一种纸因严重化水无法使用，按常规只能打浆返工。有个工程师考虑到化水原因是吸水性太强，能否专门用这种纸来吸水呢？经过进一步“扩大缺点”制成了专用吸水纸，并申请了国家专利，增加了工厂收益。像这种“缺点逆用法”就是逆向思维的成果。 ◆一般的门锁锁舌有斜口，这样关门比较方便，但假如朝门缝中塞入硬片等却容易把门撬开，防盗功能差，有个同学发明了“简易防盗锁”把门框上锁孔内侧焊个斜片而锁舌却改成方形，这样从结构上与原锁反转，关门照样方便，但由外往里撬门，由于锁舌是方形的就不易被撬开了，从而使防盗性能大大增加。 b。学生沟通自己搜集的有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。 c。老师小结，引出话题。在日常生活中，总会出现各种各样的问题，人们用自己的聪慧才智不断想出办法解决问题。我们同学在生活中可能也会遇到一些不方便的地方比如，夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃，又麻烦又不安全……。大家认真想一想，你曾遇到过哪些不便之处？在小组里把问题提出来，请组长做好记录选一个大家感兴趣的，讨论可以怎样改进，然后推举代...
