上海理工大学附属中学 2014 届高三语文上学期《十三、未有天才之前（2 课时）》教学案 华东师大版 ［教学过程］第 1 课时一、导入：本文是一篇鲁迅先生在北京师范大学附属中学校友会上的演讲，他演讲的主要内容是什么
请同学们通读文章，抓住文章的主旨
这是一篇 80 年前伟大的思想家面向成人听众所作的演讲词
要想真正读懂文章的内容，有必要了解鲁迅先生的生平和思想，了解当时的社会背景和文化背景，特别是演讲中涉及到的如“新文化运动”、《新青年》、“整理国故”、“崇拜创作”等文化名词，否则你就读不懂
学习这篇课文，在字词上、语言上有一些和现代汉语不一致的用法和文法，请调动你的语法和文言知识积累，先把文字疏通，只有如此，才能透过文字了解作者要表达的意思和思想情感
明确：就当前的现状，谈天才生长的条件
二、演讲应该明确观点，支持什么，反对什么，要让听众一目了然，鲁迅在演讲中所持的观点是什么
请同学们找出来
明确：作者的观点在第三段中明确了，即天才的产生需要民众的土壤
三、根据作者围绕自己的观点论述的内容，给文章划分结构：第一部分：（1—3 段）提出自己的观点：要产生天才，就要有使天才生长的民众
第二部分：（4—9 段）从反面论述天才不能生长的原因，即批评封建主义势力对新思想新文化的围剿，对青年人的摧残
第三部分：（10—12 段）发出呼吁，号召大家都来做培植天才的泥土，做新思想新文化的支持者
归纳论证结构：第一部分正面提出观点
第二部分从反面进行论证
第三部分得出结论，发出号召
第 2 课时四、分析论证过程：1分析第一部分：第 1 段：作者的开场白，谦辞
第 2 段：作者根据文艺界的呼声很自然地引出对天才的论述
问题：鲁迅为什么会发表这篇名为“未有天才之前”的演讲
因为人们对天才的产生的呼声很盛大
问题：鲁迅认为文艺界强烈要求天才产生可以证明哪两件事
一是中国现在没有一个天才，二
