乡土情结》教案 教学目标 1. 认识故乡对一个人成长的重要意义 2．体会“乡土情结”赋予的时代内涵 3. 体味散文的语言艺术，鉴赏文本的意蕴美。 教学方法 在教会学生评点的基础上，学生感知、研习文本，对文章进行评点，课上师生、生生展开互动交流。 教学步骤 一．检查字词预习 1．给加点字注音 魂牵梦萦（yíng） 忐忑（tǎn tè）不安 怯（qiè）生生 田塍（chéng） 悠邈（miǎo） 崎岖（qí qū） 三匝（zā） 蕞（zuì）尔 铩（shā）羽而归 谪（zhé）居 欷歔（xī xū） 方兴未艾（ài） 桑梓（zǐ） 屹（yì）立 搭讪（shàn） 褪（tuì）色 发轫（rèn） 濠（háo）水 翰苑（yuàn） 缔（dì）造 翘（qiáo）首 杀戮（lù） 谛（dì）听 2．解释下列词语 侘傺：失意的样子。 铩羽而归：指失败或不得意，灰溜溜地回来。 田塍：田埂。 蕞尔：形容小（多指地区）。 寄人篱下：比喻依靠别人过活。 功败垂成：快要成功的时候遭到失败。 良辰美景：美好的时光，美好的景致。 忐忑：心神不定。 含辛茹苦：经受艰辛苦难。 方兴未艾；事物正在发展，一时不会终止。 翘首：抬起头来望。 发轫：比喻新事物或某种局面开始出现。 3．作家作品 柯灵，浙江绍兴人，现代著名作家。曾任《文汇报》副社长兼副总编辑、文化部电影剧本创作所所长、《大众电影》主编、中国作家协会理事、作协上海分会书记处书记、上海影协党组成员兼常务副主席、上海电影局顾问等职。建国后主要著作有杂文散文选集《遥夜集》，短篇小说集《同伴》，散文集《暖流》，电影文学剧本《腐蚀》《不夜城》。他的散文文字精致清雅，立意高调极品。根据夏衍的剧本改编的《秋瑾传》等。 4．背景介绍 每个人都有乡土情结。作为一位世纪文化老人，柯灵早年辗转各地，饱受战争与灾难的离乱之苦，对家园之思有特别的体会。因此，在《香港文学》创刊七周年之际，柯灵是怀着真挚深厚的情感写下了《乡土情结》这篇散文。 二．文本研读 1. 作者为什么把乡思称为“情结”？结合第二段内容，谈谈你的认识。 之所以称为“情结”，是因为它像烙印、像蚕茧、像文身一样不能化解与消退。一个人的出身地不仅给他自然的生命，而且给了他文化，他之所以成为这样的人，而不是另一个人，故乡的文化起了决定性作用。 2.乡土给人们打下了哪些“童年的烙印”？请整合第二段内容作答。 所谓“童年的烙印”就是童年时代留给人们的那些最深刻的记忆：...
