云南省德宏州潞西市芒市中学2014-2015学年高中生物 2.1 通过神经系统的调节教案 新人教版必修3

云南省德宏州潞西市芒市中学 2014-2015 学年高中生物 2.1 通过神经系统的调节教案 新人教版必修 3一、内容及其解析1．内容：神经调节的结构基础和反射，兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递，神经系统的分级调节和人脑的高级功能。2．解析：在复习学生原有的知识的基础上完成神经调节的结构基础和反射，同时复习相关神经系统的知识为后面的两个内容学习打下基础，对于兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递采用对比的方法来学习。神经系统的分级调节和人脑的高级功能通过提问方法来 完成。二、目标及其解析1．目标（1）.概述神经调节的结构基础和反射。（2）.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。（3）.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。2．解析通过复习，对比，阅读、讨论等方法完成教学内容。三、教学问题诊断分析（一）教学重点（1）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。（2）人脑的高级功能。（二）教学难点神经冲动的产生和传导。四、教学支持条件分析PowerPoint 软件、2 课时。五、教学过程设计（一）教学基本流程（二）教学情景（第一课时）导言（一）、神经调节的结构基础和反射问题1：什么是反射？反射分为那几种？参与反射的结构基础是什么？包括那几部分？设计意图：通过复习前面的知识为后面内容打下基础。师生活动：教师提问，学生思考解答，教师再补充。（二）、兴奋在神经纤维上的传导问题 2：通过阅读课本 P17-18 页并观察图 2-2，说明兴奋在神经纤维上是怎样产生和传导的？（1.兴奋的概念？2.传导形式？3.传导过程？4.传导方向）设计意图：提高学生阅读能力和总结归纳能力。神经调节的结构基础和反射兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递神经系统的分级调节和人脑的高级功能小结师生活动：学生:阅读并分析教材。学生讨论、总结归纳并回答，教师给予肯定并鼓励。教师使用多媒体课件展示。（三）、兴奋在神经元之间的传递问题3：信息是怎样由一个神经元传到下一个神经元的？（1、参与的结构？2、递质是什么，由什么结构产生的？传递方向？4、传导的过程？5、传导的方向？6、信号的转化？）设计意图：提高学生阅读能力和总结归纳能力。教会学生采用 对比的方法来记忆知识点。师生活动：学生:阅读并分析教材，找出两者的不同点。（四）、神经系统的分级调节问题4：分析讨论课本P20资料，概述神经系统的分级调节？并会分析人在酒醉的行为跟神经系统的那些结构有关？...