云南省德宏州潞西市芒市中学 2014-2015 学年高中生物 2.2 通过激素调节教案 新人教版必修 3一、内容及其解析1．内容：促胰岛素的发现过程，理解血糖平衡的调节，激素调节的实例。2．解析：通过阅读科学史料，领悟科学家发现科学的方法和精神；构建血糖平衡的调节的模型；学会实际分析激素调节的作用，总结得出激素调节的特点。二、目标及其解析1．目标（1）、描述动物和人体的激素调节。（2）、运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型。（3）、探讨动物激素在生产中的应用。2．解析通过阅读科学史料，领悟科学家发现科学的方法和精神；构建血糖平衡的调节的模型；学会实际分析激素调节的作用，总结得出激素调节的特点。三、教学问题诊断分析（一）教学重点1、总结促胰岛素的发现过程。2、理解血糖平衡的调节。3、分析激素调节的实例。（二）教学难点1、总结促胰岛素的发现过程。2、理解血糖平衡的调节。3、分析激素调节的实例。四、突破策略课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新（1）运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。（2）通过观察解图，记忆有关腺体的位置和分泌的激素的作用。五、教学支持条件分析PowerPoint 软件、2 课时。五、教学过程设计教学基本流程教学情景（一）激素调节的发现1、促胰液素的发现问题 1：仔细阅读课本 P23-P24中的资料分析思考（1）根据沃泰默的实验你能得出什么结论？他是怎样解释的？你同意他的观点吗？（2）斯他林和贝利斯通过实验得出了什么结论？你同意他们的观点吗？斯他林和贝利斯的实验的科学发现主要包括哪两个方面？促胰岛素的发现过程血糖平衡的调节激素调节的实例小结设计意图：让学生学会阅读理解，培养学生思维能力。师生活动：学生讨论，教师指导2、主要内分泌腺及其分泌激素和功能问题 2：观察课本图 2-8 人体主要内分泌腺及其分泌的激素思考：结合初中所学过的知识想一想我们在初中学过哪几种激素？这些激素分别是由什么器官分泌的？有什么功能？归纳介绍人体主要的内分泌腺及其分泌的激素种类和功能。设计意图：教会学生查阅资料的习惯。师生活动：学生主动学习填表，教师强调。（二）激素调节的实例1、血糖平衡的调节问题 3：观察图 2-9 思考：（1）正常情况下糖类在人体内的代谢途径是什么？（2）机体是通过什么方式维持血糖平衡？（3）阅读课本 26-27 页模型构建思考相关激素间的作用。设计意图：教会学生构建血糖平衡的调节的模型。师生活动：学生主动探究，教师点...
