云南省德宏州潞西市芒市中学 2014-2015 学年高中物理 1.3 电场强度（第 1 课时）教案 新人教版选修 3-1（一）内容及解析1、内容：本节主要介绍电场和电场强度及其应用。2、解析：这一节概念比较抽象，而电场强度有大小和方向对学生来说很可能的，有关电场强度的计算要考虑到矢量合成，这是本节的一个难点，也是重点内容。（二）目标及其解析 1、知道电荷的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊物质形态。2、知道电场强度的概念及其定义，会根据电场强度的定义进行有关的计算，知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的。3、能根据库仑定律和电场强度的定义推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算。4、知道电场的叠加原理，并应用这个原理进行简单的计算。思考题 1 初中学习过磁体之间的作用力，需要接触产生吗？思考题 2 某点的场强同试验电荷有关吗？该点场强由什么决定？（三）教学问题诊断分析1、学生在学习知识过程中，力的知识没有学好，在实际应用中出现问题。2、电场强度是矢量、必须按矢量方法运算也是学生遇到的难点。（四）、教学支持条件分析为了加强学生对这部分知识的学习，帮助学生克服在学习过程中可能遇到的障碍，本节课要对力的平衡进行复习，复习矢量运算方法。（五）、教学过程设计1、教学基本流程复习库仑力、力的合成→本节学习要点→电荷的基本概念→电场强度→练习、小结2、教学情景问题 1 电荷间的相互作用靠什么来传递？设计意图：知道电场传递力的作用问题 2 电场的基本性质是什么？设计意图：电场能对电荷产生力的作用 问题 3 电场的大小相同吗？如何表示呢？设计意图：电场有大小，可以用公式表示为 E=F/q问题 4 电场是怎样叠加的？设计意图：知道电场的原理。例题 1. 带电小球 A、C 相距 30cm，均带正电．当一个带有负电的小球 B 放在 A、C 间连线的直线上，且 B、C 相距 20cm 时，可使 C 恰受电场力平衡．A、B、C 均可看成点电荷．①A、B 所带电量应满足什么关系？② 如果要求 A、B、C 三球所受电场力同时平衡，它们的电量应满足什么关系？解： ① C 处于平衡状态，实际上是要求 C 处在 A、B 形成的电场中的电场强度为零的地方．既然 C 所在处的合场强为零，那么，C 所带电量的正或负、电量的多或少均对其平衡无影响．②再以 A 或 B 带电小球为研究对象，利用上面的方法分析和解决．答案：① qA∶qB=9∶4，...
