中班语言活动教案三篇鹅大哥出门 活动目标: 1.学习故事“鹅大哥出门”,能记住故事的内容,能有表情地复讲故事。 2.不喜爱骄傲,不能对人不友好,不礼貌。 3.丰富词汇:“骄傲”“神气”。 4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 活动准备: 故事角色头饰:白鹅、母鸡、小鸡、鸭子、青蛙、猴乌鸦。 活动过程: 1.出示白鹅头饰,进行有关白鹅的活动。 说一说白鹅的样子:雪白的羽毛,长长的脖子,头上有个杏红色的鹅包。 学——学鹅的叫声:e—e—e。 学—学鹅走路:昂着头,挺着胸,扬着脖子,一摇一摆地,高傲的样子,丰富词汇“神气”。 2.引起听故事的兴趣:“有一只神气的白鹅,长得很美丽.可是准也不同意和它做朋友,这是为什么呢?”老师告诉故事的名字,讲述故事。 3.出示白鹅纸偶,以角色的口吻问幼儿:“我是大白鹅,小朋友还记得我的故事吗?” “我是怎样骄傲起来的?”教幼儿复讲故事的第 1、2 段。 “我大步往前走,第一次遇见了谁?说了什么?”复讲鹅大哥和母鸡、小鸡的对话。 “后来我又遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和鸭子们的对话。 “接着我又遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和青蛙们的对话。 “最后我遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和猴子的对话。 “我是怎样变成大黑鹅的?”复讲故事的结尾。 4.出示故事角色纸偶:鹅、鸡、鸭、青蛙、猴、乌鸦。 老师操纵角色纸偶教幼儿学讲故事,让幼儿跟着老师讲,着重讲角色的对话。五指兄弟的争吵 活动目标: 1.通过表演、实践故事,引导幼儿懂得只有团结协作,才能做好或完成一件事情。 2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3.能认真倾听故事,理解主要的故事情节。 4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 活动准备: 五兄弟指偶,笤帚一把 活动过程: 1.老师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。 2.讨论:⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了? 3.游戏:幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶,边说儿歌,边做手指游戏。 附故事:手指五兄弟的争吵 有一天,小玉刚想上床睡午觉,忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说:我是你们的大哥,我最有用了。食指说:瞎说,瞎说,我最有用。中指、无名指也嚷嚷开了:我最有用!我最有用!小拇指一听,笑了:哈哈我最有用!咱们光嚷嚷有什么用?总得讲出点道理才行...