主题教育检视问题清单材料精选3篇VIP专享

主题教育检视问题清单材料精选 3 篇主题教育检视问题清单一 一、存在问题 (一)理论学习方面 1.学习认识有偏差。部分干部认为自己本科毕业，平常都能自学，觉得单位组织集中学习是多此一举，一些干部受“经济工作是硬任务，理论学习是软任务”思想的影响，认为只要任务完成了，经济进展了，经济效益好了学不学都无所谓，不愿坐下来或无暇静下来学理论。 2.理论学习不主动，自觉性不高。部分同志往往以近期工作任务比较重或工作头绪多忙于事务工作为理由不能自觉主动抽时间学习，利用工作空闲和业余时间学习也比较少。常常是上级往往是要求学什么学什么，需要什么学什么，急用什么学什么，缺乏系统性和连续性，学习有用主义、功利主义现象比较严重。 3.学用结合还不够。学习理论的针对性和可操作性不强，学习内容大多是规定科目，没有结合本地实际情况拓展学，结合个人专业联系学，缺少理论联系实际的学风，不能把学习与实际工作、学习与运用、言论与行动很好地结合起来，没有真正做到学以致用。 (二)调查讨论方面 1.还存在走马观花、不够深化现象。少数同志往往为调研而调研、为谈话而谈话，满足于完成工作任务，没有注重工作质量，造成调研质量不高、指导性不强，谈心谈话深化人心少、解决思想问题不够。究其原因，既有工作任务重、头绪多的客观因素，也有自己总认为对情况熟悉、思想认识不够的主观原因。 2.还存在依靠群众不够的现象。部分同志虽然能够广泛听取方方面面的意见，但不能准确掌握大多数群众的所想、所需、所求，影响为民办事的效率。例如，自己心存顾虑，调研不够，只是象征性在村社进行了一些基本的调研，调研的全面性、深化性和广泛性还不够，沉下身子“解剖麻雀”的少，摸清真实情况，从中提炼出指导全局工作的成功经验和办法欠缺。 3.还存在深化一线真研不够的现象。有的同志有时习惯于坐在办公室，想问题、看材料、听汇报、上电脑了解的很多情况都是纸上、网上的东西，对广阔群众的实际情况和需求，存在的问题和愿望，自己直接面对和了解得不多、不透、不深、不广。因此，工作中对问题的思考和决策，自然就会不全面、不及时、甚至不对路、不合适 (三)服务群众方面 1.政绩观上有偏差。很多同志注重显绩和短期内能出成绩的工作，对群众最关切的民生问题缺少长远思考和统筹谋划，思考工作时大局观不够，只注重自己分管工作，对全局性的工作深化思考比较少，好的建议不多，有时虽然产生了一些新想法，因考虑到怕有越位...