九年级思想品德教学计划 九年级思想品德教学计划篇 1 一、教育目标 以全日制义务教育《思维品德课程标准(实验稿)》为根据，通过重视经济进展，投身于精神文明建设，完成咱们的共同理想，选择希望人生的教育：协助学生了解中国特色社会主义的经济制度，社会主义物质文明、政治文明和精神文明的联系，根据生产联系一定要适应生产力进展的规律，认识现阶段我国各族人民的共同理想的完成要艰苦奋斗，开拓立异。 正确处理个人理想与实践之间的联系，学会运用所学知识收集、辨别、选择信息，学会选择;学会负责;提高对初三学习压力的调适才能，学会在心理、身体方面进行自我调整。遵循教育的实效性原则，在教育中引导学生重视国际、国内政治和经济日子中的实践以及学生的日子实践完成知识、才能、情感态度价值观目标要求。 二、教育根据和教材 初三思维品德课教育要以国家教育部 20xx 年 5 月颁发的《全日制义务教育思维品德课程标准(实验稿)》(中华人民共和国教育部编订北京师范大学出版社)为根据，以九年义务教育三年制初级中学教科书人教版《思维品德》九年级为指定教材，根据九年级课标的教育内容和根本要求进行教育。一起要根据学生实践，学习活动的进展，恰当调整教材中的相关内容，使学生学会学习、学会日子、学会发明。 三、教育要求工作计划 1.深化研读《思维品德课程标准》，认真剖析人教版九年级《思维品德》教材，科学的掌握教育内容与进展，并安排好学生的毕业考试前的总复习。 2。老师在教育进程中，留意复习课教育实效的研讨。 3。老师在教育进程中，要坚持内容的日子化和活动的内容化的一致。老师要夯实根本观点和根本理论，要以学生日子为根底，强化实践环节，重视引导学生学以致用。 4。在教育进程中要充沛尊重学生的特性，给每位学生发明机会，充沛发挥学生本身的才能和专长。实践进程性点评、动态点评与终结性点评相结合的点评方法。 5。在教育方法上，老师要根据新的教育理念，测验多种教育教育方法，真实以学生为主体。老师在教育进程中要重视学生立异精神的培育，发起学生自动提出问题、寻觅答案、鼓舞学生发表不同的见地、多角度思考问题，测验理论联系实践，全面地、辩证地剖析问题的才能。 6。利用现代信息技术手法进行辅佐教育，努力完成教育手法的现代化。 7.积极参加区进修学校安排的各项活动。展现自己的优势，虚心学习其他老师的利益，不断提高本身的教育水平，鼓舞为全区教育水平的提高做贡献。 四、...
