二年级体育《30 米加速跑》优秀说课稿 一、课的指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以体育新课程标准水平一的五个学习领域目标为依据，以学生进展为中心，注重学生主体性的发挥，培育学生创新精神和实践能力。 二、教材分析 依据教学目标，本课选择二年 30 米加速跑的课程，通过跑的辅助练习高抬腿跑，提高 30 米加速跑的运动技能，进展学生的上下肢协调性和奔跑能力，掌握正确奔跑姿势促进学生身心健康。 三、学情分析 小学二年级的学生具有活泼好动的个性和想像力丰富、求新、求变的心理特点。但他们的认知和技能水平还较低注意力容易转移、自控力较差。本课采纳情景化教学，利用毽子作为教具激发学生的学习兴趣，遵循学生的进展规律，阶梯性的设计高抬腿跑和加速跑的尝试，充分调动学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。 四、教学目标 1、认知目标：使学生了解原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法，学习跑的正确姿势。 2、技能目标：通过教学，进展学生的下肢力量，增强快速跑的能力。通过游戏，掌握投掷的正确姿势,培育学生手眼的配合能力，进展上肢力量。 3、情感目标：培育学生热爱祖国、团结友爱、遵守纪律的优良品质和集体主义精神。 五、教学程序 （一）开始热身部分 老师用生动的语言引导学生，使学生兴奋进入课中。除了集合整队，师生问好等常规外，还安排队列练习，接着以唱游的形式开始，充分调动学生的学习热情。以新颖优美的热身操做准备活动，打破传统单调的跑步，做操套路，吸引学生主动，积极练习，符合低年级学生天真，活泼好动的天性。 （二）学习提高部分 本课采纳情景化教学，是围绕在 30 米加速跑和投准为主教材的前提下，把毽子的使用贯穿到课的始终，充分发挥“一毽多用”的功能。本课的基本部分除了安排教学计划中所定的高抬腿跑和 30 米加速跑内容外，还穿插毽子等多种有趣的游戏，提高学生学习积极性，使他们充分体会到玩中学，玩中练，玩中体验体育课的情趣所在。从而进一步协调学生上、下肢力量，培育学生的力量、速度、协调等等能力。另外，通过让学生自主学习，合作学习，探究学习，小组成员之间相互启发，相互帮助，从而初步掌握高抬腿跑和加速跑的基本方法，使得学生在小组配合中充分发挥聪慧才智和创新能力。 （三） 整理恢复部分 在优美的旋律中师生共舞，达到身心放松的目的，让学生在轻松愉快的气氛中结束本课。 六、教学效果估计 1、估计大部分的学生能初步掌...
