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五年级品德工作总结

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五年级品德工作总结 五年级品德工作总结篇一 一学期来,根据课程特点制定实施了教育教学工作计划,对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展,为学生认识社会、参加社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、全面把握课程目标; 2、丰富学生的生活经验; 3、引导学生自主学习; 4、充实教学内容; 5、拓展教学空间。 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此,在教学过程当中应全面地把握目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、态度价值观培育的教学观念,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的情绪不断高涨。学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为,辩析导行十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点,有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题引导学生辩析正误,从中提高道德推断能力。 主要经验: 一、小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。激性明理、导行是思想品德课教学的三要素,而激情则是重要因素。 二、在教学中,我根据学生认知水平和教材重难点,有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题引导学生辩析正误,从中提高道德推断能力。 三、注重实效情感的评价标准。动情用理,辩析导行。我根据实际情况实事求是,动情用理导行,让学生心服口服,入耳入脑存在问题及原因:由于是新教学,所以在教学中也没什么经验可参考。但是,我信任只要肯努力,不断改进,以后一定会想到更好的方法的。 改进措施品德与社会是一门新的学科,综合性与实践性都很强,以后,我会注意多让学生到社会上去实践的。 情绪不断高涨。学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为,辩析导行十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点,有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题,引导学生辩析正误,从中提高道德推断能力。五年级品德工作总结篇二 一学期来,根据课程特点制定实施了教育教学工作计划,对学生进行了一系列的教育品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展为学生认识社会、参加社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、全面把握课程目标; 2、丰富学生的生活经验; 3、引导学生自主学习; 4、充实教学内容; 5、拓展教学空间。 品德与社会课程...

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